微课教案：小学数学一年级上册《连加》一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册P72连加
二、教学目标1．引导学生从实际情景中抽象出连加计算数学问题的过程，直观理解连加计算的意义
2．通过探究让学生掌握连加计算的方法，能正确地计算10以内的连加计算
三、教学流程设计及意图1、导语：小朋友们，大家好，我给你们讲的微课是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册P72连加
2、讲述连加的含义我们先来看一组小明在给小鸡喂食的图片
（出示课件：5只小鸡）地上有几只小鸡
我们来数一数，1，2，3，4，5
（出示课件：2只小鸡）接着跑来几只小鸡
（2只）（出示课件：1只小鸡）最后跑来几只小鸡
（1只）要求一共有几只小鸡用什么方法
对了，用加法
列出的算式是5+2+1＝
像这种算式数学上叫“连加”
3、探究连加的计算顺序像5+2+1这样的连加算式我们怎样来计算呢
⑴看：原来地上有5只小鸡，跑来2只，一共有几只
我们来数一数，（1，2，3，……一共有7只）最后又跑来1只，现在一共有几只
（8只），5+2+1＝8，一共有8只小鸡
⑵小棒图下面我们来看看小棒图，数一数左边的有几根小棒
想一想用怎样列式计算
（4+3+1＝）⑶4+3+1＝
先把左边的4根小棒和中间的3根小棒加起来等于7根小棒，再用7根小棒加右边的1根小棒等于8根小棒，所以4+3+1＝8
一共有8根小棒
⑷小三角形图我们来看看小三角形图，有几个红三角形
几个蓝三角形
几个黄三角形
怎样列式计算
（3+4+2）⑸3+4+2＝
先把3个红三角形加上4个蓝三角形等于7个三角形，再用7个三角形加上2个黄三角形等于9个三角形
因此，3+4+2＝9，一共有9个三角形
4、总结计算顺序和方法在计算连加时，我们一般习惯上是按照从左到右的顺序，先算前两个数的和,再它们的和加上第三个数
