建立平面直角坐标系（3）铜川市第一中学王永栋情景引入你能用平面直角坐标系确定你在教室里的位置吗？教学目标知识目标：（1）能结合所给图形的特点，建立适当的直角坐标系，写出点的坐标；（2）能根据一些特殊点复原坐标系。能力目标：在建立坐标系表示点的位置过程中培养一题多解的能力。情感态度和价值观：在学习的过程中养成认真观察，积极交流的习惯，能从不同的角度观察同一事物。探究1如图，长方形ABCD的长与宽分别是6,4，建立适当的直角坐标系，并写出各个顶点的坐标。ACBD探究2例.对于边长为4的等边三角形ABC，建立适当的直角坐标系，写出各个顶点的坐标轴。ACB探究3在一次“寻宝”游戏中，寻宝人已经找到了A（3,2）和B（3，-2）两个标志点，并且知道藏宝地点的坐标为（4,4），除此之外不知道其它信息.如何确定直角坐标系找到“宝藏”？知识巩固1、如图，建立适当的直角坐标系，并写出这个四角星的8个“顶点”的坐标。知识巩固2、如图，在一次军棋比赛中，如果团长所在的位置的坐标为（2，－5），司令所在的位置的坐标为（4，－2），那么工兵所在的位置的坐标为。课堂小结1、通过本节课我学会了……2、我的困惑是……
