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国培学习分享交流国培学习分享交流国培学习分享交流国培学习分享交流光华幼儿园：王欢2014年11月25日欢乐开学季满怀着喜悦与憧憬，我来到首府——乌鲁木齐，参加国培学习，与来自新疆各地州的同行们相聚在治学严谨、求实创新的新疆幼儿师范。报到当天接待我们的班主任：桑老师，细心地安排各项事宜，妥当安排我们的住宿，并向我们介绍在校期间的各种相关注意事项。报到从早上七点一直持续到晚上十点多，在这个炎热的七月，工作人员和参加培训的学员们真诚的笑容让彼此感受幼儿师范对自己的关怀开班典礼精彩讲座一、龙籍莹教授精彩生动的讲学教歌曲童谣的方法：首先，要把整首歌曲学会并背下。第二，用模仿的方法教孩子。第三，尽量鼓励孩子听歌曲，童谣。第四，用不同的方式引导孩子，理解歌曲的内容，问他们不同的问题。第五，尽量避免以下问题：1.你喜欢这首歌吗？2.这首歌好听吗？3.我们再唱一次，好吗？（这些问题只能干扰孩子学习的过程）范例：蛙和瓜•绿青蛙，叫呱呱，蹦到瓜地看西瓜。•西瓜夸娃唱得好，蛙夸西瓜长的大。•儿歌配乐器步骤：•第一：儿歌配上动作。•第二：复习儿歌，配上身体敲击。•第三：用乐器代替身体敲击，让孩子选择乐器。•第四：默念，敲击乐器。声音-歌唱与柯达伊教学法气息1.气息控制2.气息（呼吸）1）基本方式和方法2）对音乐行为的作用二、胡辉：音乐创意与游戏•发声的游戏1.舌音2.嗓音：1）元音2）辅音3.生活中的语调音•音的物理特征音值音强音高音色•词律：词律的组合练习声音-歌唱与柯达伊教学法声音-歌唱与柯达伊教学法童谣1.活动手指2.活动手、手臂3.活动手和腿4.拍（触）手、拍脚5.移动位置声音-歌唱与柯达伊教学法柯达伊·佐尔坦（KodalyZoltan，1882~1967）匈牙利享誉世界的著名的作曲家、民族音乐学家和音乐教育家。柯达伊不但继承了本民族文化艺术传统，而且吸收并综合运用了欧洲传统的音乐教学手段。他深入研究学校儿童的情感培养和审美教育，写作了大量的音乐读写教材和合唱作品，推动学校音乐教育改革和合唱活动的发展。1964年的国际音乐教育协会（ISME）推举柯达伊为名誉主席，并向所有的会员国家推荐柯达伊的教育思想和方法。声音-歌唱与柯达伊教学法柯达伊教学基本思想：1.每一个孩子都有能力唱，感觉，读，写和享有音乐。音乐训练应该在早期开始。2.音乐训练必须出于孩子自己的声音，声音是最初、最自然的音乐乐器，孩子从歌唱中能最有效的音乐学习。3.他也认为歌唱应该结合身体动作团体游戏。4.音乐教学程序应基于本民族的民间音乐，能帮助保存本族音乐的特色。动作-律动-舞蹈与达尔克罗兹教学法•运动与放松静止•大、小肌肉的动作大肌肉：跑、爬、伸展、扔等小肌肉：翻、手指游戏、涂鸦、搭积木、书写、撕、切、倒、穿珠、钉钉子等•动作的探索局部：头、手、腿动作…局部与整体整体的协作动作-律动-舞蹈与达尔克罗兹教学法节拍节奏性活动固定空间伸展、伸手取、弯腰、扭动、摇摆、挥手、拍手、手指游戏、动作歌曲、圆圈游戏。移动空间爬、匍匐、行走、跑步、跳跃、单脚跳、跳绳、攀登三、赵玉萍：幼儿园教育活动设计与实训思想教育性原则科学发展性原则趣味直观性原则启发探索性原则主体活动性原则全面渗透性原则艺术创造性原则“幼儿园教育活动设计”八大原则安全性原则依据八原则制定的“幼儿园教育活动设计与组织”评价指标是怎样的？幼儿园教育活动设计八大原则与评价指标1原则原则要点序号评价指标思想教育性原则培养对待事物的正确态度能培养幼儿对待事物的正确态度1科学发展性原则内容科学过程科学内容正确、准确活动过程符合幼儿认识规律个性发展有助于幼儿个性发展有利于幼儿全面发展全面发展2345幼儿园教育活动设计八大原则与评价指标2原则原则要点序号评价指标趣味直观性原则趣味生动有趣6启发探索性原则教师启发幼儿探索指导具有启发性幼儿自主探索，解决问题幼儿主体幼儿活动以幼儿为主体开展活动78910直观直观形象主体活动性原则幼儿园教育活动设计八大原则与评价指标3原则原则要点序号评价指标全面渗透性原则全面活动与幼儿一日生活相互渗透整合11艺术创造性原则艺术创造艺术性创造性安全活动环境材料...