《特殊的考试》说课稿山丹三中梁玉梅一、说教材。《特殊的考试》是北师大二年级上册第十个主题单元的一篇童话故事。故事围绕着什么样的人能当“小小卫生员”节目主持人的问题展开。小熊、小猴、小狐狸非常关注仪表，但是他们忽略了电视台门前的果皮，而没有来得及打扮的小白兔却捡起了门前的果皮，赢得了考试。文章用一段浅显的故事，给孩子们传递了一个信息，引发了一些思考。这是一场特殊的考试，说它特殊，是因为它的考题特殊，它的结果似乎也出人意料，考题不是一张试卷上的试题，也不是一般的面试，而是考查应聘者的实际行动。二、学情分析:二年级学生已具有一定的自主识字的能力，本课教学时，可进一步要求学生运用已有识字的方法识字，并继续练习规范书写生字，从而充分调动学生自主识字的积极性。这节课中，我既给学生创造单独读书、独立思考的机会，也实施一定方式的师生合作、生生合作，促进学生对课文的感悟。三、教学目标：1、知识与技能：（1）熟练认读本课的15个生字，会写8个生字，进行渗透性识字。（2）正确、流利、有感情的朗读课文。2、过程与方法：通过多种形式的朗读，从中找到小白兔录取的原因，并能简述课文大意。3、情感态度与价值观：培养学生的学习能力，参与意识和主动探究精神。培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。四、教学策略选择与设计：我的这节课的教学将力图创设情境，走进生活，真正落实《课程标准》的要求，做到眼中有学生，通过预习检测，合作交流，了解课文内容，教会学生自主识字的方法。同时拓展学生思维，培养学生的创新精神。教学方法采用“自主、合作、探究”的学习方式，课内外结合，充分利用无处不在，无时不有的学习资源和实践机会，让学生在语文实践中掌握运用语文的规律。“注意知识、能力、情感之间的内在联系”，“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有识字。在读中培养语感在读中受到情感的熏陶。四、两课时五、教学过程：（第一课时）1.谈话导入:激发兴趣。2.预习检测:认读生字，了解学生的自学情况。3.初读课文，整体感知课文内容并完成练习。4.生字教学：多种方法识字。5.指导学习要求写会的字：“通过教学一到两个生字，总结识字方法；合作运用方法，交流自主识字。”六．课堂检测。七．总结，作业。板书设计特殊的考试techijianxinkuaiqutiwei特持捡新块取题卫八．教学反思。
