阅读导读课《夏洛的网》教学设计——张燕VIP免费

阅读导读课《夏洛的网》教学设计崇实北校张燕设计理念《夏洛的网》作为一部风行世界五十年的优秀儿童文学名著，为我们建构了一个温馨感人而又妙趣横生的童话故事。这种洋溢于作品中的爱与温情，我想，通过静心地阅读，孩子们也一定能深刻地感受到。所以，选择了导读这部作品，希望通过这次导读，让孩子们学会读一本书，并留下更多，有关生命、有关友情，有关爱……活动目标1．学会读一本书。2．初步感知故事内容，并对作者怀特有所了解。3．通过猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣。4．在阅读过程中，感知角色，产生美好的情感。活动准备多媒体课件活动过程一、导入，激起学习欲望。1、师：这节课我们上一节阅读导读课，在这次的读书节中，老师欣喜地发现，大部分同学都把书当做了他最亲密的朋友。是的，经常读书会增长知识，陶冶情操。一个有书相伴的童年，是充满美好和温馨的。你们还记得关于读书的哪些名言呢？2、学生交流名人名言。师：从这些名人名言中，我们可以强烈的感觉到，书的确是个好东西！二、交流读书收获，总结读书方法1、伟大的诗人歌德说：“读一本好书，就像和一个高尚的人谈话。”怎样的书才是好书？（增长知识、明白道理……）2、同学们回忆回忆，你都读过哪些经典的书呢？3、交流读书方法。师：大家读了那么多书，肯定有不少好的读书方法，谁来说一说，你都有哪些好的读书方法？（边读边想象，写批注、读前言、读后记、摘抄好词好句、写读后感、续写故事等）小结：同学们读书的方法真多，请同学们在以后的读书活动中用到这样的读书方法，将读书的快乐，用我们的笔，用我们的心记录下来，让他成为我们童年最美好的回忆。三、推荐新书。1、最近呀，张老师又读了一本新书，今天，我想借这堂课把这本书介绍给大家。师：同学们，请看，这就是老师要给同学们推荐的书，让我们一起读读这本书的名字。生齐读《夏洛的网》。2、这是一本了不起的书，先让我们看看笼罩在这本书上的光环吧！（出示课件）（指名读）师：所以，编辑叔叔满怀深情地提醒我们——生读（出示课件）。3、这么优秀的作品，是哪位作家创作的呢？让我们一起来认识一下这位作家。（出示作者简介）认识了作家，让我们了解一下把这部作品带给我们中国小朋友的翻译者——任溶溶。（出示翻译者）4、这究竟是一本怎样的书呢?让我们赶快来揭开这本书的神秘面纱吧！5、（出示书本封面）看着这本书的封面和书名，你想了解些什么？6、学读“人物表”（1）为了让我们更好地走进故事，作品在一开头就向我们罗列了一张人“物”表。（出示人物表）（师带读，生自由读，齐读）仔细观察，你发现了什么？（主要角色都用“黑体字”标出）一起来读读这些主要角色的人名吧。（2）指导：我们在读一些作品时，如果作品前有人物表，我们可以先去读一读，这样就能帮助我们更好地了解作品中有哪些主要角色。7、根据目录，假象故事情节（1）他们之间可能会发生什么事情呢？看，（出示目录）这是这本书的目录，目录中有22个小标题，每个小标题都概括了每个小故事的主要内容，你能结合刚才的人物表，选择其中的一两个小故事，来大胆猜想可能发生的事吗?(2)学生猜想。三、读片断，感知故事内容过渡：同学们的想象可真丰富，也较合理。接下来，就让我们静下心来，细细品味这个好听的故事。（一）走近“弗恩”1、故事是这样开始的……（出示书3面的图）说说你看到了怎样的一幅画面？2、师：小女孩是这个男人的女儿,名字叫弗恩。谁想到她为什么要拼命抢夺她爸爸手中的斧头？3、大家猜测的结果不是重要的，关键是通过猜测能培养我们的想象力和推理能力。那到底发生了什么事？读读这段文字吧，相信你能读懂。（出示2至3面的部分文字）4、你知道什么是“落lao脚猪”吗？（指名说）师：就是最后一只生下来，又瘦又小，很难养大的猪。从刚才这段文字里，你觉得弗恩是个怎么样的女孩儿？（生自由发表看法）5、师：因为弗恩的坚持，小猪得救了，相信在我们心中都会长长舒了一口气，而且小猪有了一个弗恩能想得出来的最漂亮的名字——（出示三张图片，师读）6师：同学们，读到这儿，老师不禁想问问你们，如果你就是小猪威尔伯，你感觉生活如何...