小粗心区分“已”和“己”（第一课时）教学目标：1、认识十二个生字
2．熟读课文，初步感知课文内容
教学重难点：认识十二个生字
教学过程：一、引导发现，导入新课（课件出示“已”和“己”这两个字）1
小朋友们，你会读这两个字吗
（让学生齐念）你发现这两个字有什么相同或不同的地方
（让学生自由说）2
有一位小朋友，因为他平时做事有点粗心，所以大家叫他“小粗心”，小粗心原来分不清“己”和“已”这两个字，后来，他认真动脑筋，很快就把这两个字分清楚了
他想出什么好办法了呢
我们一齐来学习识字二的第一课《小粗心区分“己”和“已”》，请齐读一遍课题3．认识课题中的生字：粗、区
二、自由读课文，学习生字1
请小朋友们自由读课文，在文中用圆圈圈出本课要会认的生字宝宝，圈完后看准字音把这些字宝宝多读几遍，等会我要考大家的哟
（课件出示会认字）2
（课件）这些字宝宝呀特调皮了，你看，它们把帽子都弄丢了，我请个小朋友帮它们找回帽子（抽生说，师操作）3．大家拼读两遍
4．有些字宝宝的读音容易读错，谁来给大家提个醒，注意别读错了
（抽生，课件）5．将指出来的字再读两遍
6．我们光读了这些字宝宝，还得把它们记在心里
以前我们都是用哪些方法来记字宝宝的
（引导生说出：数笔画法、熟字十熟字、熟字十部分（偏旁）、熟字减部分、熟字换偏旁、象形记忆法等）7．请小朋友同桌互相说一说你是怎样来记住这些字宝宝的
8．刚才也和大家一起记了记这些字宝宝，我是这样记的（课件展示），不知是不是和小朋们的是一样的
（特别提醒“典”字的记忆方法，形象法：像个机器人，有头，脚，天线）9．你有不同的记忆方法吗
抽一两个学生说一说
10．我现在来考考大家是不是记住了这些字宝宝，看屏幕，比比谁最先读出来
（课件展示）
三、再读课文，巩固生字
1．我们认识了生字宝宝后就该把生字宝宝放到课文中了
其余的认真听，注意生字的读音
