《春雨的色彩》教学设计学习目标1、认识“线、论”等11个生字，会写“红、绿”等6个字。2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3、喜爱春天，有主动积累词语的意识。教学重点、难点1、识字、写字。2、正确、流利地朗读课文，感受春天。教学准备1、学生在下春雨的日子里观察春雨及大自然的变化。2、多媒体课件。教学过程一、联系生活，激趣导入。1、最近小朋友们都见过春雨。大家有没有发现春雨和夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）今天，我们将学习一篇关于春雨的童话故事。（课件出示课题，背景为春雨）齐读课题。2、课文是怎样描写春雨的呢？（课文第一自然段）大家读一读，议一议。①自由读，同桌互读，指名读。②读了这段话，你知道了春雨的样子了吗？③你听到春雨的声音了吗？3、朗读质疑。（课文最后一段话）①读：拼读；小组读；集体读。认读“欢”②阅读了这段话，你有什么疑问吗？提示：“大家”指的是谁？大家争论的是什么问题？二、创设情景，感悟对话。1、自由读课文第二至五自然段，讨论小伙伴们提出的问题。①瞧，田野里，飞来一群小鸟。这群小鸟在干什么呢？A、你从哪儿看出他们在争论问题的？B、在生活中你有没有和别人争论过问题？怎么争论的？2、说说田野里有哪些鸟？3、分角色朗读第三至五自然段，四人小组讨论：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的根据是什么？①四人小组合作学习②组代表汇报讨论结果。（随机演示课件：春雨沙沙，草地、树木变绿，桃花、杜鹃花变红，油菜花、蒲公英变黄。）4、春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗？与同桌伙伴一起找一找吧！①同桌一起找有关词语并圈画出来。②指名汇报。③认识：“淋、洒、滴、油”你发现这些字的规律了吗？像这样的字怎么记？5、从哪些词语可以看出小鸟们在争论？在有关词下打上点。6、分角色演一演对话，注意争论神情和语气。三、游戏活动，巩固识字。1、我会认。（词语：细线、无论、欢乐、底片、绿油油、颜色、洒水欢快、话题、淋雨、绿草、你们、红花）你会认这些词语吗？会认了花儿就送给你。2、读读说说：你能学着说说吗？滴雨滴水滴——欢欢乐欢笑——题题目数学题——绿绿树绿草——四、指导观察，学会写字1、我会写。认读后仔细观察这些字的特点及田字格中的位置，说说哪些字难写，怎样才能写好这些字？2、范写，弄清笔顺。3、学生试写，展示作品，点评。五、拓展活动，课外实践。1、小朋友们的字写得不错，老师送大家一支歌《春雨沙沙》，大家一起拍手唱起来吧！2、课外实践。春雨到底是什么颜色的？跟大家交流。
