岳阳楼记教案VIP免费

岳阳楼记教学目标：1．把握全文思路，理解叙事、写景、抒情和议论相结合的写法。2．领会文中骈散结合的句法，理解警句的作用。3．深刻体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。教学重点：把握全文思路，理解叙事、写景、抒情和议论相结合的写法。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼——滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的名篇。今天，我们就来阅读这一名篇，学习它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。二、介绍作者、写作背景和文体特点1．作者介绍：范仲淹(989─1052年)，北宋杰出的政治家、文学家。他幼年丧父，家境贫寒，靠刻苦攻读，1015年中进士，官至副宰相。他对下层人民的痛苦感受极深。他不断议论朝政，切中时弊，得罪保守派，被排挤出朝廷。著有《范文正公集》。2．介绍写作背景：宋仁宗庆历5年（1045年），范仲淹因提出政治改革的主张，触动了朝中保守派的根本利益，被罢参知政事（副宰相）的职务，贬放邓州。第二年6月，滕子京重修岳阳楼，即将落成，去信请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》就是在这一年9月15日写成的。3．《岳阳楼记》文题中的“记”，是一种比较自由的文体。它可以叙事，可以写景、状物，也可以议论。三、朗读课文课文朗读先范读或听录音，后齐读，个别读并点拨。四、疏通文意以小组为单位，全文疏通，不理解的地方再全班交流或请教老师。注意以下字词：1．通假字：百废具兴：具，通“俱”，全，都。属予作文以记之：属，通“嘱”，叮嘱。2．古今异义词明年：古：第二年今：今年的下一年。作文：古：写文章今：文章。然则：古：顺接连词，起到承前启后的作用今：相当于“然而”。3．一词多义⑴和：政通人和（和乐）至若春和景明（和煦）⑵通：政通人和（顺利）北通巫峡（通向）⑶观：予观夫巴陵胜状（看）此则岳阳楼之大观也（景象）⑷空：浊浪排空（天空）长烟一空（消散）⑸一：一碧万顷（一）长烟一空（全）⑹极：南极潇湘（尽，直通）感极而悲者矣（极点）此乐何极（穷尽）⑺以：属予作文以记之（来）不以物喜，不以己悲（因为）⑻或：而或长烟一空（有时候）或异二者之为（或许，也许）4．词类活用⑴庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡（“守”：名词作动词，“做……太守”。）⑵先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（“先”：形容词作状语“在……之前”。“后”：形容词作状语“在……之后”。）五、整体感知1．理清文章结构，请同学们分段归纳段意，讨论并归纳：第一部分（第①段）：记叙写作缘由。着重说滕子京谪守后的政绩，由此生发出一篇之意。第二部分（第②③④段）：全文主体，可分两层。第一层（第②段）：写洞庭湖全景并提出“览物之情，得无异乎一问。第二层（第③④段）：写“迁客骚人”的“览物之情——一明一暗，一悲一喜，形成鲜明对比。第三部分（第⑤段）：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。六、作业布置：背诵全文第二课时一、检查背诵及字、词、句的掌握情况二、赏析文章1．作者写作这篇文章的用意是什么？仅仅是为了介绍岳阳楼的美景吗？从哪些语句可以看出来？明确：借写岳阳楼的美景表达自己伟大的政治抱负和旷达的胸襟，以及对滕子京的劝勉之情。第五段：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”——政治抱负“不以物喜，不以己悲。”——旷达胸襟“微斯人，吾谁与归？”——劝勉之情2．从文中找出描写岳阳楼景色的语句，看看是怎样描写岳阳楼的景色的。明确：第二段总写洞庭湖的全景，从空间和时间两个角度来描写洞庭湖的壮丽景象。空间：（衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯）洞庭湖湖面的广阔浩渺。时间：（朝晖夕阴，气象万千）洞庭湖景象千变万化。三、四两段具体地描写了岳阳楼的一阴...