《圆圆的沙粒》导学案MicrosoftWord文档VIP专享VIP免费

第十单元奇妙的海底世界《圆圆的沙粒》导学案课时：两课时备课人：赵霞教学目标：１、认识“哈、异、坦、蚌、牢、狱、缝、逝、潮”９个生字，能够正确书写“圆、粒、哈、异、理、嘲、坦、牢、潮”９个生字。２、有感情有语气地朗读课文，理解课文内容。３、通过学习课文，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。４、通过查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。教学重点与难点：重点：通过朗读，让学生感知课文，理解课文。难点：理解这个故事的寓意——朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。教师（导）学生（学）第一课时一、导入本课：1、今天我们一起来学习《圆圆的沙粒》，什么样的沙粒？2、师问：在什么地方见过沙粒？二、品读课文（一）过渡：今天，我们要认识的这颗沙粒并不寻常。1、读课文1、2行。读读，想想，它不平常在哪里？2、它是怎样说的呢？3、是呀！变珍珠是它的梦想，成为有用之材是它的目标。它十分真诚地向同伴们说，（引读沙粒说的话）板书：要变珍珠、（梦想）4、实现了吗？（二）过渡：沙粒是怎样变成珍珠的呢？（评价）1、读3—5段，从“坦然”你知道了什么？2、同伴们是怎样嘲笑的？男生读；面对嘲笑，沙粒怎么做的？板书：嘲笑——坦然3、面对嘲笑圆圆的沙粒是坦然的，不在乎的！对此，沙粒们议论纷纷。议论了什么？4、抓住“……”，思考沙粒们还会议论什么？认为沙粒还将失去什么？5、面对同伴们各式各样的议论，沙粒怎么做的？读9自然段。问：你知道了什么？明白了什么？板书：议论纷纷——不动摇（三）过渡：沙粒为了梦想坦然的面对了嘲笑，为了实现再读，突出圆圆的。再去读课文，用读告诉老师（指名读——齐读）读读课文的最后一段。说和读相结合。女生读。自己的目标，舍去了美丽的阳光，奇妙的海景，梦想在它的心里从来没动摇过，放弃过！1、引读10——13自然段。（时光，各式各样的议论，圆圆的沙粒）2、问：13自然段“……”6个圆点，你知道了什么？（四）1、引读14自然段。时间过去了多久？2、瞧！它在这里。躺在贝壳温暖的怀里，美吗？读（多么美丽的珍珠啊！）用课件出示。3、珠光闪闪、耀眼的它迎来了别人的赞美（多么美丽的珍珠啊！）5、同伴们怎样说的？（是他？）6、短短的一句话，读出了什么？7、珍珠怎么回答的？一如往日的真诚，8、可是，愉快的背后是怎样的艰辛。读5自然段；愉快的背后又是怎样的不容易。读9自然段。9、原来成功的背后得经历太多太多，有嘲笑，有议论，得失去许多美好的东西。生活中，珍珠是怎样形成的？问：了解了这些，你想说些什么？10、是呀！成功是钥匙在哪里呢？有了梦想还需要什么？（出示公式）小结：有一首歌是这样唱的。阳光总在风雨后；不经历风雨，怎么见彩虹。没有人能随随便便成功。老师想把这首歌连同这把成功的钥匙一并送给大家。第二课时一、复习导入１、利用多媒体出示生词。２、指名读。３、这节课我们先来学习书写这一课的生字词。二、学写生字词。１、指导学生书写生字。区分“坦”和“担”，“潮”、“嘲”和“朝”。２、３、完成“语文天地”日积月累中第二项第三行词语的抄写。三、组织学生交流收集的有关沙粒变成珍珠过程的资料。１、小组交流。２、每组选出一名代表进行全班交流。四、课本剧表演。五、课堂小结一颗圆圆的沙粒经过努力，最后变成了一颗闪闪发光的珍观看课件。再读。看课件，了解珍珠形成的过程。学生自由书写。各小组到前面进行表演，其他同学进行评价，评选出珠，这说明只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。老师希望同学们都要向这颗沙粒学习，不管干什么，都要坚持不懈地努力，这样就一定能成功。“表演之星”板书设计：圆圆的沙粒坚定不移珍珠有用之才珠光闪闪教学反思：