《我也该准备过冬了》教学设计教学目标：1、知识目标：A能正确理解句子意思和课文内容。B能说出课文里讲了哪几种小动物，他们是怎样过冬的。2、技能目标：A培养学生有表情地、流畅地朗读课文的能力。B培养学生学会观察事物变化的能力。3、情感目标：教育学生做一个有礼貌的好孩子，爱护小动物，热爱大自然。教材内容分析：这是一篇这是一篇看图学文，用童话的形式讲了喜鹊、燕子、杜鹃、黄鹂和蚂蚁是怎样过冬的。教学重点：A能正确理解句子意思和课文内容。B能说出课文里讲了哪几种小动物，他们是怎样过冬的。教学难点：理解课文里讲了哪几种小动物，他们是怎样过冬的。教学方法：观察法，质疑法、练习法、演示法教具准备：课件；喜鹊和小蚂蚁，虫子的头饰查找有关动物过冬的资料媒体教学的设计：利用图片，创设教学情景，激发学生的学习兴趣。教学流程：一，导入；师:同学们，今天老师给大家带来了一幅画（点课件）你们说说从画面上看到了什么？生:学生看图自由回答。师:观察得真仔细！从这幅画中你们能看出是什么季节吗？生:（冬天快到了）师:是啊,冬天快到了，天气越来越冷，小朋友都穿上了厚厚的衣服准备过冬，那我们的动朋友们是怎样准备冬过的呢!你们想知道吗？今天我们就来学习14，我也该准备过冬了(板书课题)请同学们用自己喜欢的方式读一遍课文，一边读，一边想：二课文里讲了哪几种动物？（学生自由读课文）他们是怎样过冬的?三，全班交流：师:同学们读得非常认真，谁能告诉我，课文里面讲了哪几种动物？（根据课文内容回答）生:汇报师:说得很正确，谁愿意帮助老师把这些动物图片粘贴到黑板上。生:板前粘贴动物图片。师:这些动物很可爱，它们是怎样过冬的?四，全班交流：生:“早晨，小蚂蚁来到树林里找吃的。”（点击课件）师:他发现树林里有什么变化？生:满地是落叶，说明冬天到了，师:一阵风吹来，小蚂蚁感到有点冷，蚂蚁看到这种景象，心里会怎样想呢师:平时树林里有许多小动物，现在一个都没有了，它们都到哪儿去了呢?五、抽读第二自然段师:“小蚂蚁忽然听到鸟的叫声”（点课件）是谁呢？生:喜鹊。师:小蚂蚁看到喜鹊心情怎么样？（点课件）（高兴激动）师:那就让我们带着高兴的心情读读小蚂蚁的话：“喜鹊你好，燕子、杜鹃、黄鹂，他们都到哪儿去了？”分组讨论再汇报：从蚂蚁的话中，你们可以看出什么？（点课件）小结：我们要像小蚂蚁一样做个有礼貌，不懂就问的好孩子这样掌握的知识就越来越多。谁知道“他们都到哪儿去了？”六、自由读第三自然段请同学们大声读下面一个自然段，看看能不能知道他们到哪儿去了。读完让学生根据课文内容回答。你们从蚂蚁和喜鹊的对话中，还学到了什么知识学生自由回答，引出“把窝垫得暖暖和和，在这儿过冬。”师:我觉得小蚂蚁和喜鹊的对话非常有意义，有没有同学愿意为我们表演他们的对话？（点课件）学生根据课件上的对话进行分角色朗读。师：评价表演。七、自学第四自然段听到“燕子、杜鹃、黄鹂到南方过冬，春天才回来；喜鹊把窝垫得暖暖和和的在这儿过冬”的消息，小蚂蚁是怎样想的呢？请同学们默读最后一个自然段。小组讨论：小蚂蚁他准备怎样过冬？（板书课题：我也该准备过冬了）结合图汇报讨论结果八、小结与拓展师：这篇课文告诉了我们什么？(学生自由总结：这篇课文告诉了我们各种动物都用不同的方法准备过冬，燕子、杜鹃、黄鹂是到南方过冬，春天回来；喜鹊是把窝垫得暖暖和和的，在这儿过冬；小蚂蚁是准备粮食，在家里过冬。除了这些动物，你还知道哪些动物是怎样过冬的吗？请知道的同学给我们介绍一下好吗？学生汇报自己查找的资料。（交流学习）(课件)情境表演:今天我们学习的童话故事非常有趣，老师这里为你们准备了喜鹊，蚂蚁，虫子的头饰，谁愿意把它表演给大家呢?生:板前表演。师:同学们表演得真精彩!回家后，把我们学习的童话故事讲给爸爸，妈妈爷爷，奶奶听，好吗?
