与同仁朋友谈教育科学研究赵广才优秀教师的成长过程:•起步阶段：学习钻研课标教材阶段•发展阶段：熟悉研究教学过程阶段•成熟阶段：探索研究教育科学阶段•教师专业成长=学习+实践+反思+总结第一部分：认识教科研•一、参与教育科研的价值•1、目标：“认识教育，完善工作，完善自我。”•2、意义：是改进教学，提高教育教学效率的需要；•是关注学生，促进学生和谐发展的需要；•更是关注自我，促进教师专业成长的需要。•3、价值：能够更新教师的教育观念和提升解决实际问题的能力。“播下的是课题研究的种子，收获的是先进理念和教育智慧。”二、从哪些方面入手开展教育科研•（一）树立研究意识——研究就是分类•1、如何进行研究？•研究就是分类；研究就是收集、整理和解释资料和数据。•发现一个值得研究的课题时，就应该围绕这个问题收集大量的资料与数据，然后进行加工和整理，统计与分析，最后用资料和数据来解释你对教育问题的探索与思考，得出你的结论。这就是研究。•2、开展科研的三个切入点•一是从移植教育教学经验上寻找切入点：•二是从总结自身经验上寻找切入点：•三是从教育教学中存在的问题上寻找切入点：（二）掌握研究技巧——研究就是反思•1、要有反思意识：低头拉车→抬头看路。•教学反思主要解决四个问题：•●我为什么做我所做的？•●我为什么这样做我所做的？•●我这样做的效果怎么样？•●我应该怎么进一步做好我所做的？•反思教学常用的几种方式：•●同事间的勾通与交流引起反思；•●教学活动中边组织教学边进行反思；•●坚持写教学后记或教学日记；•（华东师大著名教育家叶澜说，如果坚持写三年的教学日记，保你成为名师，但你写3年教案，也只是一般的教师）•2、调查意识：知其然→其所以然。不识庐山真面目，只缘身在此山中•3、合作意识：独自困惑→共同明白。•4、总结意识：想得明白→写得出来。•（三）打好研究基础——研究就是积累•1、多读期刊文章，掌握理论发展的前沿信息•2、会读理论书籍，不断提升自己的理论素养•3、多收集教育信息资料，不断积累科研论文素材•三、开展课题研究的一般步骤•（一）进行课题论证。•（二）制定研究方案。•（三）开展课题研究。•1、行动研究是主要方式——一边工作，一边研究•2、学习积累是主要途径——查阅资料，学习理论•3、定量定性是主要方法——数据分析，理性思考•4、集体研讨是成功保障——取长补短，共同进步•5、反馈调整是必要环节——阶段总结，调整改进•（四）撰写工作报告和研究报告。第二部分论文写作一、撰写教研论文的意义•（1）可以提高思想认识水平；•（2）可以丰富经验积累；•（3）有利于增进思维能力；•（4）可以激发进取精神；•（5）能够提高语言表达能力；•（6）是提高教育质量的重要保证；•（7）是提高自身素质的有效途径；•（8）是体验职业幸福的必然选择；•（9）是教师自我价值实现的需要；•（10）还有一个浅近的功利目的：职称使然也。二、什么是论文所谓论文就是讨论某种问题或研究某种问题的文章。它的外延是文章，其内涵是讨论问题和研究问题，因此，它是一种说理文章。●教育科研论文是探讨问题的一种手段；●教育科研论文是学术研究的一个结晶；●教育科研论文是学术交流的一种工具；●教育科研论文是衡量学校的一扇窗口；●教育科研论文是评价教师的一把标尺。三、论文的类别：•1、学术论文；•2、经验总结；•3、调查报告；•4、课题报告；•5、教育叙事。四、论文的特点：实践性；理论性；科学性；逻辑性；针对性；创造性。五、好论文的简单标准：•1.主题光明美好；•2.素材充实、可信；•3.结构完整、布局合理；•4.语言明丽、清新、雅致。六、论文写作要点•1、确定观点•2、拟好标题•3、选择材料•4、编制提纲•5、语言表达如何写好文章：•1.生活的积累；•2.学识的积累；•3.人格的境界；•4.写作的技巧。七、写作选题•1、在教学实践中不断发现和积累主题。•（1）在备课中发现主题。•（2）在课堂教学中发现主题。•（3）在学生的提问和作业中发现主题。•（4）在考试中发现主题。•2、在广泛学习研究中发现与积累主题。•...
