人教版一年级数学上册认识立体图形王村中心小学校廖敏教学内容：数学书第34-35页主题图及做一做，练习八第1题。教学目标：1、培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想象能力。2、通过操作和观察，使学生能够初步认识长方体、正方体、圆柱体、球；知道它们的名称，并会识别。3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探索和创新的意识。教学重点：使学生能够认识长方体、正方体、圆柱、球这四种立体图形。教学难点：使学生在脑海中初步建立空间观念。教学准备：教学挂图和实物（师生共同准备）教学过程：一、让学生感知物体的形状。1、说一说。师：请小朋友们拿出自己准备好了的学具盒，从中观察这些物品是什么形状的？学生拿出学具盒，有的在说，（要注意纪律的约束。）2、分一分。师：请同方的小朋友把所有带来的东西合在一起，大家再找一找，有没有形状和老师拿的相同的呢？请把形状相同的物品放在一起。学生：共同操作完成。3、师问：你们为什么把这几样物品放在一起？4、引出新课这就是我们要来学习的内容：（板书课题）二、了解物体特征师引导学生观察长方体、正方体、圆柱体、球的形状并谈自己的看法。小结：长方体：长长方方的，有平平的面，有的6面都是长方形，有的其中两面是正方形，其他四面是长方形。正方体：四四方方的，有平平的面，共有6个面都是正方形，并且一样大。圆柱体：上下一样粗，直直的，像柱子，上下两个面是同样大的圆形，平平的。只能朝着水平方向滚动。球：圆圆的球体，能向任意的方向滚动。指导学生读这些立体图形的特点，加深印象。三、动手操作1、做“看谁摸得准”的游戏。生蒙上眼睛，根据老师的讲述用手摸出所说的物品并说出是什么图形，又按老师的要求摸出正确的图形。师指导并作出富有鼓励性的评价。2、用已有的各种图形积木搭一搭，并说出自己搭的是什么物体样式，用了哪些图形来搭的，有多少这样的图形。3、分别用长方体、正方体、圆柱体、球四种立体图形可以画出什么样的平面图形来。四、布置作业想一想，你在生活中还在哪里看到过这些长方体、正方体、圆柱体和球等立体图形。下一节我们哪些汇报的多。
