西塬中学导学方案科目语文课题《钢铁是怎样炼成的》节次第二课时设计人赵卫国修订尚伟娟赵利班级姓名学习目标1．初步学会阅读整本书，课内外结合，读完《钢铁是怎样炼成的》，了解故事情节。2．通过略读感知全文主要内容，理清情节和人物关系，扼要分析小说的主题。3．通过精读评析作品中人物形象的典型意义，对社会和人生有新的领悟。学生自主学习课堂同步导学要感谢痛苦与挫折，它是我们的功课，我们要从中训练，然后突破，这样才能真正解脱。【自主学习】1．《钢铁是怎样炼成的》的主人公是_________。2.主人公是在_________的影响下逐步走上革命道路。在革命的熔炉中，他从一个工人子弟锻炼成为无产阶级战士。3.《钢铁是怎样炼成的》的主人公是______在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：______________精神，_____________的意志，________________________的高贵品质。4.这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是：-1-【合作探究】1．《生命的意义》片段中作者浓墨重彩地描写环境有什么作用？2．《筑路》和《生命的意义》两个片段对于塑造保尔这一人物形象有何作用？3．结合理解作者生平和作品内容，谈谈你所理解的“生命的意义”。【课堂检测】1.默写：人最宝贵的是生命。。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他________________，________________；在临死的时候，他能够说：“____________，____________——为人类的解放-2-而斗争。”2．保尔是在________________的情况下，对生命的价值进行思考的。保尔对生命的意义想得那样深刻，是因为________________________。【拓展延伸】我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神？-3-
