《信息系统及其组成》教学设计案例【课题名称】2.1信息系统及其组成【教学内容分析】本课是2019年粤教版必修2《信息系统与社会》第二章第一节的内容。通过剖析具体案例，引导学生了解信息系统并体会信息系统在生活中无处不在；结合生活经验并通过实践，亲自探究信息系统在信息社会中的作用、优势、局限，能够在今后的生活中合理分析并使用信息系统。本节课是信息系统知识的开篇，对后续理解信息系统的功能、信息系统中的计算机和移动终端的工作原理和作用起到了基石的作用。【学情分析】学生在生活中接触过信息系统，有使用经验和感性体验，但并不了解信息系统的具体含义，缺乏对信息系统的整体性、系统性的认知。因此要培养学生在使用中总结经验，从具象到抽象，从感性到理性的转变，同时学会如何选择信息系统，并正确看待其在生活中的作用。【教学目标与重难点分析】教学目标：知道信息系统的组成（计算思维）；积极选择、合理使用信息系统解决生活学习中的问题（数字化学习与创新）；在信息系统使用的过程中，能够预判并解决存在的信息风险泄露的问题（信息意识、信息社会责任）。教学重点：信息系统的组成。教学难点：剖析典型的信息系统。【教法与学法分析】本节课的特点是概念性强，在生活中应用广，属于基础知识。本节课先通过案例引出学生在生活中使用信息系统的共鸣，然后根据实践结果总结、归纳信息系统的概念及其组成，再通过项目延伸让学生有所感悟。采用项目教学的方法鼓励学生归纳重点，突破难点。学生以小组合作、自主探究的方法积极寻求问题的答案。变被动为主动，用实践发现问题、解决问题、得出结论、验证结论。【教学过程分析】1.创设情境，引出主题由刚刚过去的“双十一购物”为主题切入，教师询问同学对信息系统的了解，并举例展示学生每天使用及身边常见的的信息系统，让学生自己举例（教师给予适当引导与纠正），让学生感知到信息系统就在我们身边。设计意图：创设情境，以学生感兴趣的话题引入新课，有效激发学生的参与热情与学习兴趣，促使学生进入学习状态，让学生感知信息系统无处不在，为我们的生活提供了便利。并让学生举例说一说身边的信息系统，使学生对信息系统有整体性的认识。2.分组体验，知识初探让学生以小组为单位自由选择网站购买图书，体验使用信息系统的过程，并初步探究信息系统的基本框架及关键要素，并用思维导图完成信息系统的构成图。引导学生思考：1.使用哪个网站查询信息？2.购书经历了哪些步骤？3.过程中用到的硬件和软件有哪些？4.在操作过程中还用到了哪些个人信息？5.整个过程的实现还依靠什么？设计意图：购买图书学生应该会很顺畅的完成，网购图书为学生提供了一个具象的信息系统，有利于学生通过观察进行分析提取出信息系统的基本框架及关键要素，但一步到位还是有困难的，让学生通过思考问题进一步探究信息系统的组成。3.交流展示，知识深化选取小组进行展示交流，逐步分析信息系统的组成。教师通过用思维导图总结梳理购买过程、模块组成及信息流动的过程，引导学生思考信息系统的组成要素。设计意图：通过交流展示，学生以操作步骤为抓手、层层分析递进，将大问题分解成小问题。其他小组再补充，逐步完成了完整的信息系统构成的思维导图内容。拓宽了学生的思路，打破了固有的想法。4.案例分析，验证结论学生根据ATM机这个常见的案例，和之前购书过程总结梳理出的内容，验证出信息系统组成的基本要素。设计意图：用具体案例使抽象问题具象化，在此基础上再来梳理系统的组成，就变得非常轻松。既突出了本节课的重点，加深了对数据和信息系统概念的理解，也为后续信息系统的功能做了铺垫。5.实践体验，总结提升让学生分小组讨论，谈谈在此次使用信息系统网购图书的过程中，遇到了哪些问题，有什么改进的建议。在使用的过程中会给我们带来什么负面的影响，生活中应该如何选择。并引出信息系统会造成信息泄露等问题，引导学生牢固树立安全意识。教师总结本节课内容重点，梳理学生过程中涉及信息系统组成元素的使用要点。设计意图：通过在网购图书过程中对信息系统的分析，让学生自己总结信息系统的组成，教师通过小结和评价，...
