pep英语三年级上册unit2lookatme第五课时教学目标：1、能听说、认读body,leg,arm,hand,finger,foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、能听懂let'sdo部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。教材分析：let'slearn部分主要是呈现身体各部位的名称：body,leg,arm,hand,finger,foot。学生在第二课时的基础上，进一步学习身体各部位的名称。let'sdo部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令做动作即可。但教师要用动作提示学生区分handandhands.如clapyourhands.并用同种方法讲解fingersandfinger,armandarms,footandfeet,legsandleg的区别。注意s的不同发音不必讲解，多次带读即可。设计说明：在let'slearn部分的学习时，让学生在原有单词head,eye,face,ear,nose,mouth的基础上，进一步学习身体各部位的名称词body,leg,arm,hand,finger,foot，符合学生原有认知规律，起到以旧代新的作用。let'sdo部分是关于身体活动的多个指令，学生在了解所学单词body,leg,arm,hand,finger,foot的同时，通过tpr(totalphysicalresponse)活动练习并运用表示身体活动的多个指令。教学重点：进一步学习身体各部位的名词body,leg,arm,hand,finger,foot。教学难点：1、let'sdo部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。2、head和hand较发音易混。教具准备：1、教师准备body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和图片。2、教师准备一个活动木偶。3、教师准备"head,shoulders,kneesandtoes"一首歌动画。教学过程：（一）热身、复习(warm-up/revision)（1）t:goodmorning,boysandgirls.nicetomeetyou.hi,boysandgirls,touchyournose.(mouth,eye,ear,head)s:doactionsandsaymynose.(mouth.eye.ear.head)（2）t:doyourememberourfriendzoom?s:yes.t:hello!iamzoom.lookatme.thisismynose.thisismyear.thisismyeye.thisismymouth.thisismyface.let’sintroduceourselves.（3）让学生介绍自己。（二）呈现新课(presentation)（1）教师出示一个活动木偶，复习头部各部位的名称head,eye,face,ear,nose,mouth来导入到身体各部位的学习。t:wearethesamewithzoom,wehavenose、mouth、ear、eyeandface.now,zoomhassomethingtosay.let’ssee,andthentellmewhatdoeszoomsay?(看多媒体两次)（2）学生看多媒体两次后，由学生自己说出以下单词body,leg,arm,hand,finger,foot。a:leg拿起木偶的腿教学生拼读leg__l-e-g，然后贴在黑板上，再拿卡片检查读音(onebyone,checktwolines)。注意单词的发音。学生会读单词后教师有意引出复数。t:look,thisismyleg,oneleg,twolegs.crossyourleg.(教师动作示范后，让学生边说边做动作。)b::handhead和hand发音易混，注意发音，教师在此处应适当提示，区别发音.注意大面积检查。跟教学leg一样引进复数和let’sdo的内容。c:foot注意f和t的发音。跟教学leg一样引进复数和let’sdo的内容。d:arm拿起图片教学生拼读，注意让学生观察老师的嘴形，教师用手势让学生明白嘴形的变化。学生互相检查（同桌），把图片贴在黑板上。跟教学leg一样引进复数和let’sdo的内容。f:finger小组读。明白f与g的发音。跟教学leg一样引进复数和let’sdo的内容。e:body拿起图片教学生拼读，注意b的发音，特别是d的发音。分小组检查发音把图片贴在黑板上。跟教学leg一样引进复数和let’sdo的内容。注意"s"的不同发音不必讲解，多次带读即可。（读完每个单词都把let’sdo的内容穿插进去）（认读body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和图片。注意辅导学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。）（3）跟多媒体读单词。小组竞赛读。（5）t:ithinkyouaregood.let’splaythegamesletmeseewhoisthebest?a:highvoiceandlowvoice.b:silentspeech告诉学生教师将换一种方法说单词或let’sdo的句子----唇说（说句子或单词的时候不发出声音），学生只能看到教师的口形。学生要以最快的速度说出教师"读"的内容c:图片快速闪出后，然后消失，学生说出。（5）让学生听let'slearn部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做相结合。
