主题:巨人的花园适用年级:小学四年级所属学科:语文白水县白水煤矿中学:杨水艳情境|任务|成果|资源|评估情境:同学们,我们这个单元学习的是童话故事。课前老师布置大家阅读童话故事,并且了解什么是童话,现在谁能告诉大家什么是童话吗?(学生根据课前搜集到的资料汇报)童话是儿童文学的一种体裁,通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。现在有一座漂亮的花园,那里春天鲜花盛开,夏天绿树成荫,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。这节课,老师就带领你们到巨人的花园去瞧一瞧,看一看。任务:1、学会本课生字新词,并能正确读写。2、有感情地朗读课文,想象画面,了解童话的写作特点。3、读懂课文内容,懂得快乐应当与大家共同分享的道理。过程:一、课题导入,进入情境。同学们,今天我们一起来学习一篇新的课文,题目是什么呀?(巨人的花园)。二、初读课文,了解内容。1、自由读文,借助拼音认读生字,标出自然段。2、出示多媒体课件,认读生字(单人读、集体读)3、请同学读全文,进一步熟悉课文,要求读准字音,读通顺。三、细读全文,边读边感悟。1、以小组为单位自读课文,交流后分别画出巨人回来前、巨人回来后、巨人醒悟后花园里的情景。2、交流巨人回来前和回来后的句子。(各小组分别选派学生读)。(1)回来前的句子,读出欢乐、开心。(2)回来后的句子,读出冷酷、凄惨。3、为什么会发生这样的变化?找出巨人赶走孩子的话仔细体会,他的动作、神情如何?体会中心句“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊”。4、那个小男孩会对巨人说写什么呢?巨人听了小男孩的话会怎么想怎么做呢?5、读了这个童话后,你有什么体会?(小组交流,总结回答)四、有感情的朗读全文。(可采取分组读、师生共读等方式)五、拓展练习。1、你喜欢这个巨人吗?为什么?(可以几个人共同交流)2、选择自己喜欢的部分再品读,可以以小组为单位进行表演。成果:让朗读成为学生阅读学习探究的重要手段,以小组为单位交流学习,在自读自悟、主动探究中读懂这篇意蕴深刻的童话。体会到能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。资源:多媒体课件、投影、网络资源评估:评价项目评价内容及评价分值课前准备优:10分良:8分中:6分差:4分按照老师要求,认真完成准备任务。按照老师要求,较认真完成准备任务。按照老师要求,基本完成准备任务。没有按照老师要求完成任务,准备不够充分。小组内分工协作优:10分良:8分中:6分差:4分小组成员分工明确,任务分配合理。小组成员分工较明确,任务分配较合理。小组成员分工基本明确,任务分配基本合理。小组成员分工不明确,任务分配不合理。小组成员的参与度优:10分良:8分中:6分差:4分小组内所有的学生都能积极地参与到学习中。小组内大多数学生能够参与到学习中。小组内有一半的学生能够参与到学习中。小组内只有个别学生能够参与到学习中。