主题:巨人的花园适用年级：小学四年级所属学科：语文白水县白水煤矿中学：杨水艳情境|任务|成果|资源|评估情境：同学们，我们这个单元学习的是童话故事
课前老师布置大家阅读童话故事，并且了解什么是童话，现在谁能告诉大家什么是童话吗
（学生根据课前搜集到的资料汇报）童话是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事
现在有一座漂亮的花园，那里春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片
这节课，老师就带领你们到巨人的花园去瞧一瞧，看一看
任务：1、学会本课生字新词，并能正确读写
2、有感情地朗读课文，想象画面，了解童话的写作特点
3、读懂课文内容，懂得快乐应当与大家共同分享的道理
过程：一、课题导入，进入情境
同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文，题目是什么呀
（巨人的花园）
二、初读课文，了解内容
1、自由读文，借助拼音认读生字，标出自然段
2、出示多媒体课件，认读生字（单人读、集体读）3、请同学读全文，进一步熟悉课文，要求读准字音，读通顺
三、细读全文，边读边感悟
1、以小组为单位自读课文，交流后分别画出巨人回来前、巨人回来后、巨人醒悟后花园里的情景
2、交流巨人回来前和回来后的句子
（各小组分别选派学生读）
（1）回来前的句子，读出欢乐、开心
（2）回来后的句子，读出冷酷、凄惨
3、为什么会发生这样的变化
找出巨人赶走孩子的话仔细体会，他的动作、神情如何
体会中心句“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊”
4、那个小男孩会对巨人说写什么呢
巨人听了小男孩的话会怎么想怎么做呢
5、读了这个童话后，你有什么体会
（小组交流，总结回答）四、有感情的朗读全文
（可采取分组读、师生共读等方式）五、拓展练习
1、你喜欢这个巨人吗
（可以几个人共同交流）2、选择自己喜欢的部分再品读，可以以小组为单位进行表演
成果：让朗读成为学生阅读学习探究
