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碎片内容
一、各册教材的内容编排及调整数的认识数的运算常见的量探索规律调整的内容有：在二年级下册增加“混合运算”单元；将“有余数的除法”迁移至“万以内数认识”之前（从三上移至二下）；将“倍的认识”后移至三年级上册并且单独成为一个单元；等等
（二上六表内乘法一7的乘法口诀后，二下四表内除法二解决问题）教材的地位作用及前后衔接数与代数部分，占教材内容的比重大，特别是数的运算是各册教学的重点内容
低段的数与代数是小学数学教学最核心，最基础的部分，是今后学习的起点
教学中应注意的问题1、充分利用教学情境
2、认数与计算教学交替进行，让学生逐渐熟练掌握
3、计算教学体现算法多样化，并重视优化
4、重视培养学生解决问题的能力
5、注意渗透数学思想和方法
6、培养学生良好的数学学习习惯
7、让学生学会自我评价和反思
我们的行动关注学生发展提升自我素养积极参与教研
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