新课程教学导学案二年级年级班任课教师：学科数学课题辨认方向练习课2课型新授共4课时主备教师王秋宝本期总计第4课时教材分析教材中出示了某一街区的地图，地图以学校为中心，在它的东、南、西、北、东南、东北、西南、西北方向各有一个建筑物，通过活动使学生理解本科内容，会辨别方向。导学目标1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。2、结合具体情景给定一个方向，能辨认其余的七个方向。并能指出所在位置。3、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，初步体会方向的相对性导学重点结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向导学难点结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，初步体会方向的相对性。学法指导合作探究小组交流习题、卡片课前准备（师生）导学过程设计（第课时）教学环节（时间）学案教师行为期望的学生行为修改或补充情境创设练习过程一、导入语：师：以自己座位为中心，来说一说周围分别坐了谁？位于什么方向？生：东、南、西、北这四个方向以外，还以说东南、西南、东北、西北等方向）二、填空。小牛在小兔子的（）面，小猴子在小兔子的（）面，小兔子在小牛的（）面，小兔子在小猴子的（）面．三、下面是北京到西安的火车路线，根据实际情况回答问题．1、从北京西到西安的这躺列车要经过（）个站点，最中间的一站是（）．2、从邯郸到郑州途中路过（）和（）。三、借助方向板，说一说自己家里的摆设。四、小结；复习旧知的来引导学生完成。把实物图展示出来，让学生指一指、认一认、说一说。让学生把现实和方向联系起来学生发言积极，交流探讨，来巩固知识。学生大胆发言，说一说。学生独立观察，认真思考完成后，交流。学生板书设计学习了这节课你有什莫收获吗？辨认方向西北北东北西东西南南东南激发学生积极性，来展示一下自己房间的布局。认真思考完成后，展示、交流。
