信息技术推进语文素质教教育发展重庆綦江县古剑学校：刘崇平【摘要】而今时代，知识正飞速递增并不断更新。大量的计算机的技术，已是势不可挡之势飞快地进入到学校、家庭和社会。在小学语文教学中运用现代教育技术是有效地实现教学目标的手段和工具，充分利用现代教育技术能更好地推进素质教育不断发展。就如何利用现代信息技术优化小学语文教学，提高语文教学的效率性的体会。【关键词】现代信息技术小学语文教学而今，信息技术已经进入千家万户，人们已经体念到了教育信息技术的优越大量计算机的技术确实让人感受的其乐无穷，多媒体技术和网络技术已是势不可挡之势进入了社会、学校、家庭，教育技术的内容和形式也发生了深刻的变化。在媒体技术方面大量基于计算机的信息技术已进入教育教学之中，小学语文教学更是如此。利用现代教育技术改革语文教学，是在小学语文教学设计和实践中,通过现代教育技术的优化组合，使文字材料变无形为有形，变无声为有声，为学生创造一个愉悦的学习环境，使学生产生浓厚的学习兴趣，从而积极、主动地参与教学过程，快速、高效地获取知识，并不断获得成功的喜悦，从而变“要我学”为“我要学”。引导学生进行积极、主动地学习，激发学生探究的兴趣，发展学生的想象训练学生的思维，激发学生的灵感火花，培养学生的创新能力。借此发挥现代教育技术的最大作用，推进小学语文教学改革的力度和深度。近几年来，随着学校对现代教育设施的大量投入，教师在教育教学中也更为积极地把现代教育技术运用到教学中来。信息技术与语文教学结合的研究实践主要通过五大途径来实施，一是语文教师采用新型的备课方式——电脑备课；二是在语文课堂教学中运用现代教育技术；三是在作文教学中运用现代教育技术；四是在口语交际、语文活动课中运用现代教育技术；五是设计课外作业方面运用现代教育技术。一、电脑备课，资源共享：由于建构主义学习理论强调以学生为中心，认为学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者；教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用，并不要求教师直接向学生传授和灌输知识。教师怎样的教学设计才适合学生的“学”呢，首先就要求教师有一套高效、可行的备课方式。现代教育技术的发展，无疑给教师提供了很好的方式——电脑备课。将电脑备课列入教学常规之中。这样做既提高质量，提高效率，又使资源共享。在备课中，教师根据每一节课的内容，设计采用相关的图片，也可以用电脑把相关的图片做成连续的图像，还可以配上适当的声音（如音乐、解说等），在上课时播放。把枯燥的理论用生动活泼的方式表现出来，可以加深学生的记忆和对知识的了解。同时对每一节课的内容要点用电脑呈现出来，并进行加工，比如有彩色背景，字以百叶窗显示方式来显示，在配上图片和声音。这样一改平常的黑板的静止方式，充分调动学生的视觉、听觉及审美能力。轻轻松松掌握知识，寓教于乐，同时也到达很好思想教育。把一节课的内容整理起来，就是一个课件。二、超越传统，优化教学：语文教学是学生在教师的引导下学习语言的实践活动。为使学生“生动活泼主动地得到发展”，教学应是没有强制的活动，禁锢的要解放，潜在的要诱发，从而激发学生求知的欲望，引发学生创造的天赋，让每个学生都在没有过多负担的环境中，愉快地学习。课堂上，教师对学生要重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在开窍，使教学过程收放自如，使学生学得轻松，学得愉快，学得有效率。在教学中，恰当地运用现代化教学手段，以光、电、声、像等化静为动，化抽象为形象，入目入耳。现代教育技术以声、行、色等表现形式刺激视听感官，使学生眼见其形、耳听其声，主动地参与到学习的过程中来，对课堂教学的各个环节进行优化。1、课前延伸的工具。网络环境下的语文拓展学习，计算机像笔、纸、书本一样，成了学生主动学习的一种工具。整个学习过程突破了狭小的教室空间与短暂的课堂时间的局限。而且现在传统的纸质书本教学越来越不能满足学生的需求了，同学们纷纷把眼光投向了因特网,计算机网络运用于教学领域，是电化教学变革的历史性飞跃。因特网是知识的汪洋大海，在网上搜寻、检索知识变得十分有效和容易...
