班主任工作经验交流 (4)VIP专享VIP免费

以身言教，挥洒甘露我叫郑阳妹，女，1982年3月出生，2005年以来一直担任班主任兼语文英语教学工作。农村小学的班主任，工作琐细而繁重，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献自任教以来，我一直担任低学段的班主任工作，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛；每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵；面对幼稚而可爱的小同学，我深知，做一个称职的有责任感的班主任不容易，在我八年的工作中，我对低学段班级管理多了些新的认识。低学段班主任的工作是细琐而又忙碌的，在忙碌中寻爱心，在爱心中找管理，然而我从中却也能体验到做教师的快乐。脚踏实地，勤勤恳恳，以身言教是我教书育人的座右铭。一：满腔热情，做一名保姆型的班主任每接手一届低学段的学生我心里都有一丝的微笑，这些可爱而又涉世未深的小家伙，我怎样才能走进他们的心里呢，我的童心，我的爱，我的信心，我的严，刚开学的一个月，是班级管理最辛苦的时期，我投入大量的精力去了解学生的性格，了解这个班级学生来源，开学第一周的入学教育对我来说特别重要，我从开学初的收心教育到常规的课间纪律教育这一过程，我在不断的采取措施和适时地调整纪律方案，从这一刻起，我要给他们不厌其烦的讲解怎样做一个好学生，守纪律，懂礼貌，还要给他们做一些细节行的小劳动，帮他们削铅笔，系系小鞋带，打扫教室卫生，课间和他们一块玩游戏，旨在告诉我这些可爱的孩子们课间活动有意义。安全记心中。我的小小热情，换来了孩子们的快乐和成长。二：满怀信心，做一名艺术型的班主任在我的人生字典里，永不言败是我前进的阶梯，信心是我成长的动力，我坚信，我班学生虽小，但我还是会放手让他们自己管理班集体，在实践中，我深知小朋友都喜欢受到老师的赞赏和获得表现的机会，他们有很强的上进心和自尊心一开学，我便把班级学生课文的背诵任务交给了小组长，这些小组长俨然一个小老师，利用一切可以利用的时间帮助其他学生背，而且私下里还较劲，我们组课文背的最好，最快，这样以来，不仅个人之间展开竞争，小组间也开始竞争，班级形成了你追我赶的良好氛围。班级文化是班风建设的主阵地，发挥好班级文化的作用，对班级管理有着重要的意义，因此，我制定了班训、小学生在校一日行，制定了班级管理细则、精心设计班级文化站点，展示台栏目，成立班级作文兴趣小组和才艺展示。利用各种形式和手段丰富班级文化，形成浓厚的文化氛围。我利用教室后边的黑板报特意勾画了一个水滴娃娃，水滴石穿非一日之功，孩子们每天一个小小的进步，留给家长的却是一份欣慰，童话展示台更是让我走进了孩子们幼小的心灵，让他们不再带着有色眼镜看世界，人世间的善于恶，美与丑通过自己丰富的想象力表现出来，一些有仁爱之心的学生更是精心设计，给自己编写的童话故事配上精美的图片，寓意深刻，图文并茂，更是吸引班里其他同学欣赏的欲望，值得骄傲地是，一些学生家长不但欣赏我们小作家的杰作，还专门给自己孩子制作了班级童话群，这对我的教学非常的有利，对于学生提高写作奠定了基础。三：满怀信任，做一名沟通型的班主任在平时的工作中，我严格要求自己，时刻注意自己的一言一行，我用自己的言行影响学生，我对自己的学生就像对待自己的孩子一样，当他们遇到困难，我就像他们的朋友一样伸出一双温暖的小手去呵护他们，让他们真正地发自内心和我沟通交流。记得去年，张晨星同学刚转入我班时，他虽是单亲家庭，孩子还算开朗，主动和班里其他同学玩，课堂表现较好，有时放学，孩子故意迟迟不离开教室，我发现以后，就亲切的和他聊起我一些童年趣事，那天孩子突然对我说，老师，我该怎么办，我下意识的感觉到孩子心事重，我说：怎么啦？可以给老师说一下你的烦心事吗？他拿起笔又放下了，无奈的眼神看着我说，老师再过一段时间，我妈妈就要和一个陌生人结婚了，我们全家人都让叫他爸爸，我只有一个爸爸，他去世，爸爸不能随便...