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二语上第八单元教案VIP免费

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识字8课前透视:本课由两组四字词语组成。一组反映的是古代神话,另一组是现代科技。通过鲜明的对比,既让我们惊叹神话传说的神奇,又让我们感叹科学成就的伟大。这八个词语,既让学生识字,又丰富了学生的知识,开阔了视野。各个词语的意思虽然独立,但读起来能使人感到韵律美。教学时,除重点抓好识字、写字外,还应该指导学生认真朗读,感受语言的韵律美。爱听故事、好奇心强是小学生的普遍特点。教师应该抓住这一特征,组织学生到课外收集相关的故事和资料,引导学生在生活中学习语文,主动参与语文学习活动。在交往与互动中学习生字,积累词语,提高认识,发展能力,受到爱科学的教育影响。预设目标:1、认识“射、卫”等9个生字,会写“卫、运”等6个字。2、正确、流利地朗读课文,积累词语,感受语言文字的韵律美。3、有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。教学重点:读写生字;了解文中涉及的神话故事和科技成果。教学难点:培养主动阅读神话故事,主动探索宇宙奥秘的品质。信息资料:课前让学生搜集有关人造卫星、航空母舰,宇宙飞船,运载火箭的资料和古代神话传说故事的资料,如图片,文字介绍,音像材料等。课时安排:两课时教学流程:第一课时一、看图片,读词语1、今天,老师给你们带来了几幅图片。出示和四个神话故事有关的图片,欣赏。2、这四幅图都有一个动人的名字呢!出示四个词语(带拼音):后羿射日精卫填海嫦娥奔月女娲补天指名读,正音,特别注意多音字“奔”的读音;全班齐读。3、出示去掉拼音的词语:同桌互读,互相订正;同桌展示读。4、逐一出示图片,生说出和图片相对应的词语。二、读故事,明词意1、每幅图、每个词语中都藏着一个故事,你们想读吗?最想知道哪个故事?为什么?2、四人小组为单位,每个小组分给四个故事的材料,自由选择自己喜欢的一个来读读,小组内交流。3、全班交流:你读了哪个故事?知道了什么?(理解词语的意思)4、这些故事,你觉得有什么特别的地方?指名说(都有神仙)师:你们会叫这些神仙的名字吗?(后羿精卫嫦娥女娲)三、读句子,记生字1、后人根据想像,编出了一个个故事,这叫什么故事?板书:神话故事2、老师选了两个故事,连成一句话,出示:嫦娥奔月是神话故事,女娲补天也是神话故事。指名读,师评议。如:听出来他很喜欢这些故事。齐读句子3、学习生字:嫦娥(嫦娥是古代美女,你有什么好办法记住这两个字?)4、你能再选其它词语也像老师这样说一句话吗?指名说,出示:后羿射日是神话故事,精卫填海也是神话故事。给生字“射、填”组词。书写“卫”:写这个字要注意什么?(竖在竖中线上)生练写15、齐读两个句子。四、拓展延伸,培养兴趣1、你还知道其它的神话故事吗?(夸父追日开天辟地)2、中国流传着许许多多的神话故事,阅读这些故事,会给我们带来无穷的乐趣。推荐图书《神话故事》。第二课时一、复习旧知,引入新课1、出示词语:后羿射日精卫填海嫦娥奔月女娲补天指名读;齐读。2、师:其中的嫦娥飞上了月亮,这在古代只是神话,而在科学发达的今天,登月已经变成了现实。这节课就让我们去了解一些现代的科学发现。板书:古、今、科学发现二、看图学词,识记生字1、出示人造卫星的图片:这是什么?你知道人造卫星有什么本领吗?指名说2、出示句子:人造卫星能飞上太空。谁来夸一夸?指名读。3、出示宇宙飞船的图片:这又是什么?指名说。出示生字:宇宙怎么记住这个词?书写指导:宇宙,范写;练写。4、宇宙在你的想像中是怎么样的?指名说。出示满天星星的图片:面对这浩瀚的宇宙,你想说什么?或者你有什么愿望?指名说师:宇宙飞船就能带着你们到太空去探索奥秘!出示句子:人造卫星能飞上太空,宇宙飞船也能飞上太空。读句子,读出自豪感。5、出示航空母舰和运载火箭的图片:它们分别是什么?出示词语:航空母舰运载火箭;指名读,正音。记住生字:载,箭;(“载”和“栽”进行比较;古时候的“箭”是竹子做的。)6、出示有关航空母舰和运载火箭的相关资料,学生自主阅读。你读懂了什么?2003年,谁就是靠火箭来到太空的?(杨利伟“神州五号”)三、感情朗读,感受语言美1、这篇...

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