《冬瓜和南瓜》教学设计教学重点：指导学生用欢快、活泼、充满朝气的情绪演唱歌曲。教学难点：指导学生唱准切分节奏。教学过程：一、组织教学：随音乐《劳动最光荣》律动进教室。二、导入这首歌你们熟悉吗？那你们有谁在农村干过活？今天这节课我们就来学习一首跟劳动有关的歌曲《冬瓜和南瓜》。我一起来听听这首歌曲到底讲述了什么？三、学习歌曲㈠、初听歌曲。（出示课件）提问：这首歌曲描述了几位主人公，叫什么？在干什么？他们是自己种自己的吗？㈡、说出歌曲更深层的含义。（团结友爱、互相帮助。）㈢、复听歌曲。听歌曲的情绪、速度。（欢快、活泼、充满朝气地。中速。）㈣、带领学生按节奏朗读。1.教师随伴奏按节奏读歌词并用木鱼伴奏。2.教师读一句，学生读一句。㈤、教师范唱。进一步感受歌曲的演唱情绪，演唱状态。㈥、播放录音，学生小声哼唱。㈦、教师分句教唱纠正学生唱的不准的地方,特别注意唱准切分节奏XX·和XXX。先唱XX节奏，再唱切分节奏的地方，问学生那种显得更加的欢快活泼、充满朝气。㈧、随伴奏音乐完整演唱。四、为歌曲设计演唱形式。㈠、学生为歌曲设计演唱形式。㈡、引导学生把歌曲设计成一句男孩唱、一句女孩唱的形式。五、歌表演。㈠、教师和学生一起设计动作。㈡、学生随音乐表演。六、视唱曲谱（拓展）㈠、导语：下面我们来视唱一下这首歌曲的其中一段曲谱。㈡、学生视唱曲谱。㈢、在学习歌曲旋律过程中，再次强调切分节奏。七、小结请学生谈谈这节课的收获。（学会了歌曲、懂得了同学之间要互相帮助、团结友爱等等。）
