（教育论文）浅谈小学生卫生习惯的培养VIP免费

浅谈小学生卫生习惯的培养綦江县第一实验小学张启素现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”中华民族是一个优秀的民族，自古以来十分看重人的道德品质，历来注重良好卫生习惯的养成。孔子说：“道之以德，齐之以礼，有聘目格。”人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。是好习惯，则会让人终生受益，反之，就会在不知不觉中影响人一辈子。《小学生日常行为规范》第九条明确规定：“穿戴整洁。经常洗澡，勤剪指甲勤洗头，早晚刷牙漱口，饭前便后洗手。不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。”良好卫生习惯是人成长，实现可持续发展的基础，是学校教育的重要组成部分，也是全面素质教育的需要。良好的个人卫生习惯,不但不有利于保持校园良好的卫生，而且还体现了小学生的文明气质,影响着将来的整体素质。因此，从小培养他们良好的卫生习惯，显得特别重要。小学时期少年儿童大脑模仿性和记忆性都很强，容易接受外界的影响，对获得卫生知识的兴趣浓厚。这正是逐步养成各种良好卫生习惯的重要阶段。通过对学生讲卫生意识和个人卫生习惯状况进行了调查发现：由于目前农村卫生状况、家长重视程度等原因，小学生卫生习惯形成较晚，卫生习惯方面存在很多问题：如乱丢纸屑、瓜皮果壳，随地吐痰；乱吃零食以及吃零食后随手乱扔1包装袋；在墙壁上乱涂乱画；看书做作业不注意用眼卫生；环保意识薄弱等等。学校健康教育可以通过有计划、有组织地开展多种形式的教育活动，使学生获得必要的卫生知识，树立健康的价值观，培养巩固健康行为。要怎样在班级内培养学生良好的卫生习惯呢？我认为可以从以下几点做起：一、组织活动，树立意识。培养小学生良好的卫生习惯要充分发挥实验主体——小学生的积极性，如果实验主体认识不一致，思想不重视，处于一种应付被动状态，那么教育培养就会事倍功半。[1]让学生坚持做一样事，强迫和命令往往是不能长久。最重要的还是让他们明白要求他们这样做的原因，等他们从心里接受了这样的事，他们才会愿意并持续地做好它。对此，教师可以通过主题班队活动，讲解这方面的知识和要求，使他们了解自己的坏习惯所带来的不良问题和影响，渗透良好习惯的行为。对低年级学生教育时，根据他们认识水平低、识字不多的特点，可以采取看漫画、放幻灯，讲故事、唱歌、朗读儿歌演节目等方式进行形象教育。二、制定制度，培养习惯。在班队会中，反复强调不要乱扔纸屑、不要随地吐痰，要讲卫生爱清洁，要保护环境的卫生，要学会整理好自己的课桌椅。可是，仍然有一些学生就是改不了。这是由于小学生自2我控制能力差，尤其是现在的学生娇生惯养，什么叫卫生，根本就不懂，从小总是什么事情都是大人为他们做好，他们只知道享受。为此，经常不讲卫生的同学，要对他们进行经常性的、耐心的教育和培养。各班制定出卫生清洁制度、学生个人卫生制度和每天晨检制度来培养学生行为习惯的养成。以制度促进学生行为的养成。学生个人卫生里有一条：“勤洗手、剪手甲”。在这方面平时不但要求学生做好，教师自己首先做到勤洗手、剪指甲。学生在学校的时间比较长，双手接触到很多的东西，双手和指甲或多或少占上尘土或不干净的东西。如果学生玩耍了以后不洗手就拿食物吃，这时就容易把细菌和寄生虫卵连同食物一起吃到肚子里去了。所以，小学生经常出现肚子痛，原因就是吃了受污染的东西引起肠胃炎或蛔虫病。为此，教育学生讲卫生爱清洁、勤洗手、剪指甲十分重要。在教室里我总放上一瓶洗手液，要求学生饭前必须洗手，我让学生排着队，亲自握着他们的手，给他们挤洗手液，慢慢地，学生养成了勤洗手的好习惯。我们将通过检查及经常性的卫生宣传教育，强化了学生的卫生观念和卫生意识，逐步培养学生自觉养成习惯。三、树立榜样，带动整体。榜样是无声的力量，是孩子习惯的典范，对孩子有说服力、感染力。而小学生具有明显的模仿性。凡是使他们感到有3趣的事，向往的活动或是周围人们赞许的行为及他们羡慕敬佩的人物，都易于引起他们的模仿和学习。首先教师要在学生中起表率作用。教师为人师表，教师的形象及言谈举止都直接影响到学生，要求学生做...