《看云识天气》导学一、基础知识：1、注音：峰峦（）一霎（）间点缀（）绫纱（）晕（）头转向月晕（）崩塌（）弥漫（）2、释义：峰峦：一霎间：预兆：轻盈：弥漫：征兆：崩塌：二、学生自由诵读，梳理课文主要内容。（1）本文是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的语词是什么？它运用了什么说明方法？（2）有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找出标出说明角度变化的语句。（3）文中第2段看云识天气的经验一句是揭示云的形态和天气关系，作者用“往往”“常常”作限制词，说明了什么？后面的三个语段与它有什么关系？（4）相形课文主体部分对云和天气关系的具体细致的介绍，第1段的概述在语言运用上的显著特点是形象生动的比喻的运用，试具体分析其作用。（5）第3段采用了从现象到本质的说明顺序，那么现象是什么？本质又是什么？（6）第3段文字的语言，既有平实说明，又有生动说明，各举出一个例子。（7）分类说明法是把事物按照一定的标准分成若干类别，一类一类加以说明的方法。这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。晴天云简表云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷云卷积云积云高积云1雨雪冰雹云层变化图表：云的种类变化过程云的形状位置天气征兆卷层云高层云雨层云积雨云云的光彩简表：三、体会语言：用“我喜欢……因为……”赏析语句。四、阅读文段，完成习题。①碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围现出一道彩色光环。它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红，这就是“晕”，俗称“风圈”。②人们对“晕”的兴趣，不单因为它有斑斓的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆。据我国新疆阿勒泰地区统计，在1980年中就曾出现1052次“晕”，“晕”后两天内出现风、雨等显著天气变化的占80%。③不过，也不是所有的“晕”都是风雨之兆。气象工作者经过长期观察发现：当“晕”的持续时间在1小时以内（俗称：“短晕”）时，未来的12小时～36小时内会出现风或雨；当“晕”的持续时间在5小时以上（俗称“长晕”）时，则不会有风雨天气出现。④美丽的晕环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，能更好地安排工作和生活。（1）第①段从哪两个方面说明晕和彩虹的不同？（各不超过5个字）光名产生和分布情况光彩天气征兆晕华虹霞2（2）人们对“晕”的兴趣主要因为___________，文中“___________”与它相呼应。（3）本文段依次运用的说明方法是___________、___________、___________和___________。（4）从语言风格看，本文主要是___________说明。感知课文1、天上的云是怎样的呢？2、描绘云彩的目的又是什么呢？3、讨论：此段的结构形式怎样？中心句是哪一句？4、本段说明的语言非常生动形象，表现在哪些地方？5、学生仿说天上的月亮像……像……像……6、“招牌”昭示的是什么？或者“标志”了什么？7、具体讨论各种云同天气的关系8、课文是怎样描写这八种云的？9、看这八种云，识别的天气是怎样的呢？从中得出一个什么规律？10、这部分的说明语言生动形象又表现在那些方面？11、还可以根据云上的光彩现象，推测天气情况12、这一部分的语言生动形象又表现在哪些地方？13、朗读最后一段，概括主要意思14、全文的结构是如何的？15、小结课文采用了生动形象的语言，借助比喻、拟人、排比等修辞手法，运用描写等方式说明了云和天气的关系，云的光彩同天气的关系。16、作业收集民间有关天气的谚语1、姿态万千（形态）变化无穷（特征）2、天上挂什么样的云，就将出现什么样的天气——“招牌”、“标志”3、总——分——总最后一句4、不仅形象具体，而且有动态特点用词非常准确6、薄云——晴朗低而厚密的云层——阴雨风雪8、一是云的形状，二是云的位置9、位置越高的云预示天气越晴朗，位置越低的云预示天气越将下雨10、A、贴切的比喻B、拟人的手法C、描写的语句12、主要引用了谚语，简短、通俗、鲜明、生动13、目的、方法、注意事项14总——分——总学生回答，教师明确：（1）云就像是天气的“招牌”。“招牌”运用了打比方...
