推理推理推理推理20142014年年33月月1818日日一、教材分析《推理》是人教版数学二年级下册第九单元数学广角——推理109页的内容。它是在学生学习了“找规律”基础上进行教学的。通过学习，使学生初步了解推理的数学思想，感受数学思想的奇妙和作用，受到数学思维的训练，逐步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。是以后进一步学习数学的基础，同时也是发展学生思维能力的良好素材。二、教学目标知识目标：1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。能力目标：在简单推理过程中，培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。情感目标：感受推理在生活中的广泛应用，能有条理地表达自己思考的过程。三、教学重难点•重点：经历对生活现象进行推理的过程，形成与掌握一些常用的推理方法。•难点：信息的合理辨析，最直接信息的发现与利用，并能有条理地表达自己思考的过程。四、教法学法教法：情境探究法、观察法、比较法学法：自主探究和小组合作学习五、教学流程•活动激趣，初步体验。•师生互动，探究新知•回归生活，应用提升。•总结收获，小结全课活动激趣，初步体验。有语文、数学和音乐三本书，下面三人各拿一本。(二)师生互动，探究新知有语文、数学和音乐三本书，下面三人各拿一本。小红拿的是（）书，小丽拿的是（）书，小刚拿的是（）书。我拿的不是数学书。我拿的是语文书。1、先独立思考，把解决问题的过程用自己喜欢的方式记录下来。2、把你的想法和组内的同学交流一下。语文数学品德与生活小红√××小丽××√小刚×√×文字表达法：小红拿的是语文书，那小丽和小刚拿的就是数学和品德与生活。小丽又说她没拿数学书，她肯定是拿品德与生活，剩下小刚拿的就是数学书了。连线法：小红语文小丽数学小刚品德与生活表格法：小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班。小伟是三班的，小雨下课后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是几班的。（三）回归生活，应用提升。课本111页“练习二十一”第3题小猫住在第一单元2楼，小猴在它的右边，狮子在它上面，熊猫在小猴的下面，狐狸不在第一单元。请你把他们的图贴在相应的格子里。第一单元第二单元很紧张不满意有点遗憾非常满意要加油有进步非常棒（四）总结收获，小结全课六、板书设计推理直接信息连线法、文字表达法、表格法七、学习评价把师评、互评、自评相结合，注重对学生动手能力、语言表达能力、思维能力的评价，充分发挥了评价的激励作用。
