陈仓区实验小学主备人：张勇导学案编号：412陈仓区实验小学2012－2013学年度第二学期导学案审核人：科目数学课题三角形边的关系课时1课时课型问题解决课导学教师使用时间班级四（）班组名姓名学习目标：1、通过摆一摆、算一算等实践活动，探索并发现三角形任意两条边的和大于第三条边
2、自己能够应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段能否组成三角形
3、在探索知识的过程中，锻炼自己的思维能力和动手操作能力预习指导：1、预习课本30页，知道三角形边的关系
提升预习：一、请同学们准备一些小棒摆一摆，再独立思考的基础上，完成下面的报告单
实验报告单实验目的：探索并发现三角形三条边之间的关系实验材料：2厘米的小棒三根；3厘米、4厘米、5厘米、6厘米的小棒各一根
实验方法：每次任意取出三根小棒摆三角形
实验结果：（单位：厘米）能摆成三角形的三边长度分别为不能摆成三角形的三边长度分别为我的发现：独学探究：1
任意的三根小棒都能摆成三角形吗
满足什么条件的三根小棒才能摆成三角形
我的疑问：策略反思学法点拨动手摆一摆、算一算
陈仓区实验小学主备人：张勇导学案编号：412课内对学、群学探究探究点一操作要求：分别用上面的四组小棒拼三角形，把操作的结果记录到下面的表格中
分组摆成的图形能否拼成三角形比较三条边的关系第一组小棒3＋4○53＋5○45＋4○3第二组小棒第三组小棒第四组小棒我发现：三角形任意两边的和第三边；三角形任意两边之差第三边当堂检测．1
想一想下面四组小棒中，在能拼成三角形的一组小棒后画“√”(1)2cm3cm5cm（）(2)3cm4cm6cm（）(3)5cm7cm11cm（）(4)3cm3cm3cm（）拓展练习：如果三角形的两条边的长分别是5厘米和8厘米
那么第三条边的长可能是几厘米
策略反思陈仓区实验小学主备人：张勇导学案编号：412自我评价：组内评价：教师评价：书写等级★
