《公民的义务》教案横峰县青板中学余怀生一、教学目标1、知识目标：明确公民在享受权利的同时必须履行义务。了解我国宪法规定的公民基本义的内容；道德义务的含义，法律义务和道德义务的关系。2、能力目标：提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。3、情感态度价值观：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求。二、教学重点和难点重点：权利和义务具有一致性难点：法定义务与道德义务的联系和区别。三、授课时数：1课时四、教学过程及内容：【导入】媒体展示情境材料一：在一辆旅游车上，旅途的劳累使绝大部分旅客们正在闭目养神，只有张亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。旅客们皱起了眉头。旅客甲站起来拍拍张亮的肩膀说道：“小兄弟，请声音轻点，别影响大家休息”。张亮不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？”“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？”这种说法你怎么看？回答：公民在行使权利时应尊重他人的权利媒体展示情境材料二：汽车在继续行驶，张亮四人仍在谈笑，兴致勃勃的张亮边喝着啤酒，边拿出记号笔把刚编的打油诗写在车座背上和车厢上。随行的导游小姐看见了走过来阻止，张亮蛮横地说：“今天怎么都和我过不去，我是掏了钱给旅游公司的，我爱怎么着就怎么着，汽车又不是你的，你管得着吗？设问：你认为张亮的行为对吗？为什么？回答：张亮的行为时不对的。公民在行使权利时，不得损害国家、社会、集体的利益媒体展示情境材料三：汽车在继续行驶，张亮突然捂着口袋大叫起来：“我的钱包不见了，谁偷了我的钱包？”汽车内一阵骚动。稍许，张亮盯着旅客甲说到：“刚才就你靠近过我，肯定是你偷了我的钱包，你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷，我要搜你的身。”旅客甲急了红着脸答道：“你别侮辱人，我没偷，你凭啥要搜我的身。”这时有其他旅客附和道：既然你没偷就让他搜一搜，以证明你的清白。设问：如果你是旅客甲你该怎么做？张亮的说法和做法对吗？为什么？回答：公民应当依法维护自己的权利，可以要求公安部门介入。公民要在法律允许的范围内行使权利。结论：法的“大厦”是由权利和义务共同构筑的，履行义务是享受权利的需要，是维护社会稳定、促进社会文明和进步的需要，所以，我们要做到忠实地履行义务。（板书课题）（一）我们的法定义务1、学生阅读课本p14页，理解法定义务含义。（自主学习）法定义务：法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。2、公民为什么要履行义务？①从获得和付出的关系看,享有权利属于获得，履行义务属于付出，只有付出才能获得，不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务，因而必须履行应尽的义务。②从权利和义务的关系来看,我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。公民的权利和义务具有一致性。拓展：权利和义务的一致性除公民是权利的主体又是义务的主体，即主体的一致性外，还表现在：①合一性，劳动和受教育，既是公民的权利，也是公民的义务；②对等性，公民所享有的权利，是通过公民为社会所尽的义务来确定的。所尽义务越多，对社会贡献越大，他所享有的权利也就越充分。③制约性，公民享有的权利，要以义务的履行为条件，受义务的制约。③履行义务是爱国的表现3、学生阅读课本p16页，了解公民的基本义务。（自主学习）学生活动：欣赏漫画《厚此薄彼》后，你对图中人物的做法有什么看法？（设计意图：让学生进一步加深对权利与义务一致性的理解和运用。）他的做法是不正确。权利和义务的一致性要求公民既要增强权利观念，依法行使权利，又要增强义务观念，依法履行义务。对于某些权利，公民可以放弃；对于法定义务，公民则必须履行。这既是道德的要求，更是法律的要求。（二）我们的道德义务媒体展示材料：56岁的梁彩香是河曲县楼子营镇赵家口村人，她大字不识几个，却有着高尚的品德。她平时和人说话和和气气，干起活来有条不紊，是一个不知道什么叫累的勤快人。笔者一进赵家口村，一说到她的名儿，没有一个人不竖起大拇指：“先仓老汉不知前辈子修了什么福，生前虽...
