生物新课程理念下的课堂网络教学设计VIP免费

生物新课程理念下的课堂网络教学设计整合教学资源培养自主探究能力《我国的动植物资源和保护》教学设计成都市猛追湾双语学校江裕朝2005年12月目录前言……………………………………………………………………….2一、教材分析…………………………………………………………2二、教学目标…………………………………………………………31.知识目标………………………………………………………32.能力目标………………………………………………………33.情感价值观目标………………………………………………3三、教学对象分析……………………………………………………3四、教学重、难点……………………………………………………3五、教学研究目标……………………………………………………4六、教学思路设计……………………………………………………4（一）课程目标的确立上…………………………………………4（二）教学内容的调整上…………………………………………4（三）教法和学法的设计…………………………………………5教法方面………………………………………………5学法方面………………………………………………5教学流程………………………………………………5七、教学软件设计……………………………………………………5八、教学准备…………………………………………………………6九、课时安排…………………………………………………………6十、教学程序设计……………………………………………………6（一）教学流程图…………………………………………………6第一课时教学流程图……………………………………6第二课时教学流程图……………………………………7（二）详细教学程序………………………………………………9第一课时详案……………………………………………9第二课时详案…………………………………………12十一、教学体会和反思………………………………………………14整合教学资源培养自主探究能力——《我国的动植物资源和保护》教学设计成都市猛追湾双语学校江裕朝前言：多媒体网络技术在教育领域中的应用，不仅为建立新型教育方式和教育模式提供了新思维、新方式，而且也为学生课堂学习营造探索发现的和谐环境提供了便利的条件。学生在网络提供的丰富学习资源中，通过检索、构思，可以有效地将教材中有关内容进行密切整合，形成自己的观点，获得自己的认知，从而发展自己的个性，培养自身的创造性思维，实现“学会学习”的目标。因此，网络教育也为实现学生的素质教育提供了良好途径。基于上述原因，本人在教学中尝试将七年级中的《我国的植物资源》、八年级上期的《我国的动物资源》和《我国的动植物资源的保护》三节相关内容融会贯通在一起进行教学,既避免了教学的重复和浪费,又能为学生构建一个完整的知识网络.一、教材分析从各章知识的编排体系可以看出，编者有意识地引导学生，从认识动植物资源以及了解我国珍稀动植物入手，关注动植物在自然界中的作用，以及与人类生活的关系，从而达到教育学生热爱自然，热爱生活环境，形成环境保护的意识，并能自觉地在实际行动中做好环境保护工作。在呈现基础知识时，教材不是平铺直叙地介绍，而是精选了二十几幅彩图与知识内容相配合，引导学生观察、思考与探究。在此基础上，教材着重介绍了人类对动植物的利用、人与自然的和谐以及从人类自身的角度出发，保护动植物，就是保护我们共同赖以生存的环境。如“我国动植物资源面临的主要问题”“动植物在自然界中的作用”、“生物与环境的关系”、“动植物与环境保护”等。体现出教材内容贴近学生生活，符合学生学习、生活和未来发展的需要。从上述内容分析来看，我通过教学要让学生达到三个层次的目标：二、教学目标1.知识目标：（1）能概述我国的丰富的动植物资源以及面临的问题；（2）识记我国特有的珍贵动植物和濒危的珍贵动植物，自然保护区的概念;理解建立自然保护区的目的。（3）知道人类活动对环境造成影响，懂得保护环境的迫切性和长期性。2.能力目标：（1）学生通过收集、整理、加工资料，初步学会科学探究的一般方法，并进一步掌握获取课本以外...