编制单元试卷需要考虑的重要因素VIP免费

编制单元试卷需要考虑的重要因素编选试题要依据命题原则,紧扣命题内容,围绕命题双向细目表,严格选择材料,进行编选试题。1.按命题计划编制出试题，同时写出每一试题的答案。编制试题的数量至少是需要量的二倍。写答案的过程也就是试题质量的检验过程，因此应在编题的同时进行。2.对编出的试题逐题逐道审查、修改和筛选，使备用试题及其答案都科学、合理、用语准确。首先对照双向细目表,审查所编试题是否与各知识点及其学习水平的设计相符,并根据具体情况进行增补或删减；其次,依据测验的时间要求,确定题量,并对试题做进一步的调整，从科学性、逻辑性、独立性以及语言表达等方面做最后的审定和修改。同时注明备用题的预计难度、考查目的及能力要求层次。3.编选试题时，应先编后边几道综合题，然后编新颖、有特色的试题，最后编选择、填空、解答题中的中、低档试题。１.编制试卷要考虑以下几个问题：（1）题量及其分布（即每个章节各有多少题，各占多少分）；（2）题型及其搭配（每种题型各有多少题，在各章中是怎样分配的）；（3）难易及其层次（整份试卷的预计难度，不同难度的比例）；（4）试题在卷面上的安排。2．试卷编制的具体要求（1）试卷考查的覆盖面要广。考查点分布合理，考查的内容有足够的代表性，考查各部分知识和各层次能力的试题数量要符合双向细目表的规定。（2）试卷中各道试题均要有相对的独立性。要尽量减少知识点的重复出现，这样也可以避免试题之间存在互相提示的作用。任意试题的表述及正确解答不要构成对其它试题正确解答的提示，任意试题的正确解答不能以其它某一试题正确解答为前提。试题之间如果互相不独立，存在互相提示关系，那么对于应试能力较强，又能够注意到试题间的这种提示关系的学生就比较有利，这样就降低了试题的测量效果。（3）试卷中试题的排放要合理。同种类型试题之前应扼要说明该类试题的解答要求，使学生明确干什么，怎么干，答案以什么形式出现。试题的排列顺序最好由浅入深，由易到难，由简到繁，避免把繁、难题目排在前面，造成学生心理压力大，影响水平的发挥。（4）试卷的分量要适当。要让学生有较充裕的时间来完成试题的解答，并留有检查的时间，使学生不至于因时间不够造成思想紧张、笔误、书写不规范等。3.对组好的试卷进行审查、修改和调整，直到满意为止。（五）预测难度组卷完成后,根据前面预测的试题的难度,估算学生各题的得分,从而估得全卷得分,由此估算全卷难度.再结合考试目的,适当调整若干试题的难度、试题类型、试卷结构,使全卷试题的难度系数达到与考试目的的难度系数相符。1.影响试题难度的因素在试题的命制过程中，从编题到审题，有一个始终都必须要考虑和解决的问题，就是如何把握试题的难度。要能较好地预估试题的难度，就应清楚影响试题难度的因素是什么？影响试题难度的因素有以下几个方面：（1）试题的新颖程度一般来说，如果试题的背景、设问方式、解题方法对学生来说都很新颖，那么试题就容易偏难；反之，如果试题的背景、问题结构等都是学生所熟悉的，那么试题通常就不会太难。（2）试题的文字长度与可理解度如果试题文字量过大，则许多学生还没读完题，就打算放弃了，这在客观上导致了难度的增大。如果试题的表述是学生容易理解的，没有过多的干扰性的生僻词语，词语之间的逻辑关系容易把握，那么试题的难度就会降低；反之，如果试题的表述难于理解，非本质的无关词语过多，就会增加试题的难度。（3）试题的综合程度与解答时间长度如果试题中涉及的知识点过多，所要用到的技能、技巧过多，所要灵活运用的数学思想方法有多种，那么试题的难度势必增大；如果试题的解答长度（计算与推理的过程）过长，解答过程繁琐不顺畅，则会导致不少学生在解答过程中出现这样或那样的错误，不能顺利解答出正确结果，这样试题就显得较难；反之，如果解答内容不多，解答思路又比较常规，那么试题就显得比较容易。如果解答该题的时间不够，通常难度就会增大；如果解答该题的时间比较充裕，那么试题的难度就会降低。（4）学生对于解决该问题的方法的掌握程度如果学生已经熟练掌握解决该问题的方法，那么试题难度就不大；反之，...