（语文A版）二年级语文上册教案快乐银行1VIP免费

快乐银行教学目标(1)正确、流利、有感情地朗读课文。(2)了解课文内容，知道应该正确认识自己，看到自身优点，做一个快乐的人。教学重点、难点1.重点分析：课文的第三、第四自然段是文章的重点段，让学生在读懂词句的基础上体会储存快乐的小动物因什么而快乐。2.难点分析：让学生懂得应该正确地认识自己，看到自己的优点，充满自信，快乐地生活。教具准备：课本插图扫描图片及有关课件。教学过程：这节课我们继续学习26课《快乐银行》。（板书课题，学生齐读课题）同学们在上节课的学习中我们不但认识了胖小熊，而且认识了很多的生字宝宝，你们还认识他们吗？（课件出示词语）学生开火车读、齐读。师：刚才同学们读得真棒，谁还记得这篇课文讲的什么内容？生：胖小熊想开一个快乐银行。师：那请同学们认真的读读课文，看看胖小熊是怎样招来顾客的？学生读书寻找答案，指名回答。师：（课件出示“广告”）让我们快来读读胖小熊的广告吧！（学生自由读）谁能学做播音员，帮小熊把这则广告播一遍。（指名读），我觉得如果把小熊的广告修改一下，也许更吸引顾客，你觉得这则广告还可以怎样说？生：快乐银行，天天快乐。生：存入快乐，取出快乐，保你天天快乐。生：快乐银行，给你快乐。师：广告一播出，动物们都显得怎么样呢？（学生自由说）书上用了一个什么词语？（学生回答“兴奋”）（课件出示）注意“兴”的声调。“兴奋”什么意思？（高兴、激动）你听了这则广告有什么想法？（想自己去看看）那好，让我们快去看看都有哪些小动物来存快乐了。（学生先自由读，然后指名读）师：来存快乐的有（板书：小猪、小白兔、熊猫）他们为什么这么快乐？（板书：天生快乐、丰收、病好了）（课件出示句子）师：谁想来读读他们的快乐？（先指名读，再合作读）师：哎呀，他们有这么多的快乐，老师想问一问，你有快乐想存入“快乐银行”吗？（指名说）（学生自己板书上名字，并且一定说出为什么快乐）允许我也把快乐存进去好吗？（板书：刘老师）同学们上课这么动脑筋，这么认真，我呀存入一百分快乐。师：我们这个快乐银行，作用可大了，不但可以储存快乐，在你不高兴的时候还可以借出快乐让你也高兴起来了，现在快点来读读第四自然段。看看你读懂了什么？（小鸡为什么不快乐？哦，觉得自己不会游泳，小母鸡光记着自己不会游泳就不快乐了，同学们也就是说小母鸡看到了自己的缺点，其实小母鸡也有许多优点，有许多长处，比如（生列举），你们说要是小母鸡知道了自己还有这么多优点，它会不会快乐？那小象为什么不快乐？也和小鸡一样，它的长鼻子还可以吸水洗澡了，真快乐。）好，我和同学们来配合读一读写小母鸡、小象借快乐的句子，我读前一句，你们读后一句，要读出不快乐和快乐的变化？（分读）师：其实在现实生活中我们也有不快乐的时候，你们有吗？（有）那请你来说说，好不好生：我感觉自己不是很快乐，因为我的数学成绩不好。生：我也感觉自己不是很快乐，因为我不会写作文。……师：那有哪个同学愿意把快乐借给他们呢？生：我想把快乐借给……，因他劳动积极，爱帮助同学。我也想把快乐借给他，因为他上课积极举手发言，脑际灵活……）师：你们说的太棒了，同学们，我们不能只看到自己的缺点，……其实你们每个人身上都有许多许多的优点，就让我们天天看见自己的优点，快快乐乐，好吗？（好）作业：师：同学们让我们课下在班中也举办一个快乐银行，我们推选一位有爱心的同学做行长同学们高兴了就可以把快乐存入这个快乐银行，不开心了，你可以找到这位同学，去倾诉一下心声，好不好？板书设计：存：小猪小白兔熊猫天生快乐丰收病好了快乐银行：借：小鸡小象不会游泳鼻子长会捉虫能吸水