小学科学3-6年级实验操作步骤三年级上册一、实验名称:比较材料的软硬实验目的:1、材料的硬度越大,就越能防止别的物体破坏它的表面。2、用简单测量的方法检验材料的物理性质,通过比较发现材料的不同物理特性。实验材料:木片、纸片、金属和塑料片各两个操作步骤:1、用一根木条分别去刻画另一根木条、卡纸、铁片和塑料尺。2、再分别用卡纸、铁片和塑料尺重复这个实验。3、把观察到的现象记在表格里。注意事项:⑴依次选择其中一种材料,分别去刻划另三种材料的平面处。⑵用力适度,并尽量保持在每一次刻划时用力大小相同。⑶能划出刻痕的,在记录表格内打“√”,不能划出刻痕的,在记录表格内打“×”。⑷要求每个人都操作一次,并且注意不要划伤手指。二、实验名称:比较材料柔韧性实验目的:1.柔韧性是指物体在受力变形后,不易折断的性质。2.用简单测量的方法检验材料的物理性质,通过比较发现材料的同物理特性。实验材料:1.一套宽度、厚度一样的塑料、不锈钢、木头尺(每种材料的一端打一个孔)2.一套宽度、厚度不一样的塑料、不锈钢、木头做成的物品。3.50克钩码一个,回形针一个。实验步骤及方法:1、把木条、金属条、塑料条放在桌面上,一端用手压住,另一端伸出桌面1厘米,用回形针挂上钩码,观察它们的前端弯下去了多少。测量材料前端弯下的距离时,眼睛要平视。2、分别测量木条、金属条、塑料条伸出桌面5厘米、10厘米和15厘米后前端弯下的距离,把结果记录在表格中。注意事项:1、实验的公平性2、一定要把尺子压住。三、实验名称:造一张纸实验目的:了解纸的制作工艺,理解纸吸水的道理。实验材料:水、水杯、纸巾、棉布、毛巾操作步骤:1、把一小块废纸撕碎,放在杯子里,用水浸泡直到能够捣碎。2、搅拌纸屑和水,调成稀浆状。3、将纸浆倒在平铺的棉布上,再用毛巾挤压吸水。(在棉布下面和毛巾上面添加报纸吸水效果更好)4、观察我们造的一张纸。注意事项:1、纸浆一定要稀稠均匀;2、注意桌面的卫生。四、实验名称:材料在水中的沉浮实验目的:1、不同的材料在水中的沉浮是不同的,物体在水中的沉浮与构成的材料有关。2、用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮,通过比较发现材料的不同物理特性。实验材料:1、大小不同、形状不同的金属块、木块和塑料块各两种(实心)。2、水槽1只,装半水槽水。实验步骤及方法:1.出示金属块、木块和塑料块各两种(实心),认一认,它们是由什么材料做的。2.小组内猜一猜,如果把它们放入水中,哪些会沉,哪些会浮?填写实验记录单(沉可用“↓”表示,浮可用“↑”表示),并进行全班交流,关注有争议的物体。3.实验方法指导:将物体放到水中央再放手,如果物体向下碰到水槽底部,我们可以说它在水中是沉的,如果物体不能碰到水槽底部,我们可以说它在水中是浮的。4.分发水槽,小组实验,每种物体可多试几次,注意做好记录。注意事项:实验后桌面要干净五、实验名称:水和油的比较实验目的:1.水和油相比,在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异,但它们都会流动、没有固定形状。实验材料:给每个小组准备:2个塑料杯、1片玻璃、1张蜡光纸、1支筷子、2个试管、2根长木条(可以是长一些的牙签)1个玻璃杯、1个塑料瓶(矿泉水瓶)、1个水槽。实验步骤及方法:1、观察水和食用油提供给每组一杯水和一杯食用油,要求学生仔细观察两者的相同和不同之处,2、滴液比较分别把水滴和油滴滴到蜡纸、玻璃片和报纸上,它们的状态一样吗?3、比较水和油的轻重提供材料,请学生以小组为单位选择一种方法进行实践,判断水重还是食用油重。注意事项:1、在科学观察中,一般不用尝的方法2、每一次将液滴滴在不同的物体上时,为了实验的可靠,需同时多滴几滴;每一滴的量要控制,不要太多,简单演示;要注意观察水滴和油滴在不同物体上后形成的形状是否一样六、实验名称:比较水的多少实验目的:认识测量水的工具,学会使用测量工具测量水。实验器材:水、烧杯、量筒实验步骤:1、观察猜测2、证实猜测3、测量4、量筒测量注意事项:1、量筒必须放平稳2、视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平,然后读出液体...