导学案学科：物理年级：八年级主备人：李真鹏教研组长：教务处：上课时间：年月日课题声音的产生与传播课时1课型新授课你一定是最棒的：阅读教材79页内容并结合生活经验回答下列问题：（1）声音是以怎样的形式传入人耳的？（2）人耳感知声音的过程是怎样的？你一定知道的：雷雨天为什么会是先看到闪电后听到雷声？比一比：阅读教材想想什么是声速？影响声速的因素是什么？知识拓展回声现象是指声音从振动的发声体发出，遇到山崖、墙壁等障碍物反射回来使其又传入人耳的声音。人耳区分回声和原声的最短时间间隔是0.1s。思考：要想把原声和回声区分开，高墙距离喊话的人的最短距离是多少米?（当时空气温度为15摄氏度）学以致用1.一切发声的物体都在。.通常声音是通过传播到人耳的,中声音是不能传播的.学习目标1、通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。2、知道声音是由物体的振动产生的。3、知道声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播速度不同。重难点重点：通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。难点：在探究学习过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论。新知探究看一看：将音叉敲击后放入平静的水中。你发现了什么？做一做：（1）用一只手拿起笔尾撞击桌面，另一只手伏在在桌面撞击点附近感知桌面的变化。（2）大声的说出“我能学好物理”并在说话时用手摸喉头。想一想：找出上述现象的共同特征并总结声音是如何产生的？物体发声时有什么特征？说一说：你还能再举出一些有趣的发声现象吗？这些声音都是如何产生的你知道吗？观察并发现：（1）声音是通过什么物体或物质进入人耳的？（2）真空能不能传播声音呢？2.在生活中常说“风声、雨声、读书声、声声入耳”.说明：（1）、、、都能发声；（2）能传播声音.3.打雷时一人看到闪电后5秒后听到雷声,则此人到雷击处的距离为多少米？谈谈本节课的收获课余作业四人一组设计一个测量声速的方法，并实际测量。教学反思
