呵护我们的生命VIP免费

《呵护我们的生命》教学案例活动一发现生活中的危险1．（看图片：动物园用食物逗猛兽，在建筑工地上玩耍，在马路边踢球……）师：说一说危险这个敌人躲藏在哪里，可能会带来什么危险后果。2．小讨论“我们生活中还有哪些危险？（在同学背后拉绳，在变压器旁攀高……）3．师：我们生活中还有危险，但危险是不是一定都会发生呢？读10页上的提示语。【设计意图：通过向学生呈现一些生活中常见的危险事故，创设学习探究的情境与氛围，让学生充分回忆在自己的生活中还会有哪些危险，调动学生的学习情绪。】活动二分析危险事故产生的原因1．事例分析：读《带血的事例》，请同学找出事故发生的三大原因。2．探寻危险事故根源：读“枪战游戏中的可能与不可能”后讨论：危险事故为什么会发生？根本原因在哪里？请同学们分析后读友情提示，帮助学生知道有些危险事故发惩治在于危险事情的存在，而在于我们人的行为不当，然后请同学们说一说。3．小结：帮助学生知道危险事故的发生不在于危险事情的存在，而在于我们人的行为不当。【设计意图：以教材事例为焦点，让学生在具体事例的分析与讨论中体会危险给我们带来的伤害。】活动三“我做安全监督员”1．师：我们怎样预防危险的发生？谁说得好谁做安全监督员，2．师：看11页图片事例，请监督员说他们怎么办？1）坐车严重超载，你上不上车？2）暴雨雷声大作，妈妈撑着金属伞把的雨伞来接你，怎么办？3）看到电动游艺车直想上去，要注意哪些安全呢？3．请监督员说预防危险平时有什么好办法？（避免交通事故最好的办法是遵守交通规则。玩游戏首先看游戏规则……)4．师：告诉大家，我们都是自己生命的监督员，请大家自己写安全提示语，互相赠送交流。5．小结：生命喜欢平安，不喜欢危险，自己的生命是走向平安还是走向危险。全看生命的主人。愿大家学会对生命负责。做到防险于未然，保生命一路平安。【设计意图：从对事例的分析回归到自己的社会生活实践中来，让学生自己学会保护自己，学会用自己的方式面对危险。让学生的生活技能得到一定的发展。】板书设计防险于未然第二课时活动一引入话题学会辩识1．分组讨论案例：当家中突然发大火了，怎么办？（全班同学分组讨论）“立刻往门口跑”、“马上打电话报警”、“我会慌张地不知所措”2．分组汇报自己小组讨论出来的可行方案。3．老师评讲，说出最合适的方案告诫学生错误的做法会造成何等重要的后果。（教学提示：火灾应急方案1.及时报警。火灾报警电话是119，报警时应把自己的姓名、发生火灾的地址讲清，如有可能，要派人到附近路口接车引路。2.如火势开始不大，应该迅速采取措施，尽快设法扑灭初起之火，火设法延缓火势的发展，以利于自救。3.发生火灾时，应大声呼喊四邻人员扑救，还可就近取用能发出大音量的脸盆之类物品猛击，以示险情。4．要牢记“先救人，后救物”的原则，千方百计把困在火场里的人先球出来，同时老弱病残和小孩应先撤离，以免延误时间，造成大灾。5.如家中门窗被烟火包围，没有其他通道，千万不要直立行走，最好是爬行，直到安全地带。6.当你身上的衣服被烧着时，赶快在地上翻滚，直到火焰完全扑灭。7.楼房起火、人员被困时，可将被单、窗帘或绳物结成绳索，系牢后，抓住绳索往下滑到安全地带。8.在被困人员逃生过程中，要竭力保持疏散通道畅通，防止出现拥堵、聚堵现象，最大限度减少人员伤亡。9.在无路逃生的情况下，应积极寻找暂时的避难处所，保护自己，择机再逃，或等待消防人员前来抢救。10.当邻居家发生火灾时，应关好自家门窗，并用水喷洒冷却，防止火势蔓延。）4．对答对的小组予以加分奖励。5．小结：其实，当危险发生时，“镇定”“方法”“机智”都很重要都很关键。【设计意图：根据教材提示创设情境，在学生在栩栩如生的模拟活动中感受到，当危险发生时要学会镇定、机智地解决问题。】活动二实践分析提高能力1．经验交流：⑴看课本13页上面两个自护自救事例，帮助学生了解自护自救的科学方法。⑵同学交流介绍自己自护自救的好方法。2．模拟演习：演习一：城市脱险。演习二：对付性侵犯者。演习三：自我假设危险，自我解决。3．读“友情提示”，探讨自护自救方...