气体摩尔体积气体摩尔体积课题的导入课题的导入克拉玛依第五中学克拉玛依第五中学王瑞祥王瑞祥学情分析学情分析•初上高中的学生，其抽象思维能力尚未初上高中的学生，其抽象思维能力尚未形成，尤其是对化学理论的学习和接受能形成，尤其是对化学理论的学习和接受能力还显稚嫩。他们对本章的知识点普遍感力还显稚嫩。他们对本章的知识点普遍感到陌生，其中以压强、温度对宏观物体的到陌生，其中以压强、温度对宏观物体的体积的影响略有理解，但对体积的影响略有理解，但对微粒的多少微粒的多少、、微粒的大小微粒的大小及及微粒间的平均距离微粒间的平均距离等微观概等微观概念来理解宏观物体的体积变化却有一定难念来理解宏观物体的体积变化却有一定难度。这需要教师借助具体度。这需要教师借助具体形象的手段形象的手段来引来引导学生进入学习状态。导学生进入学习状态。1、复习：物质的量(n)微粒数（N）NA质量（m）摩尔质量(M)课题导入的情景设计物质物质名称名称状状态态物质的量物质的量molmol摩尔质量摩尔质量gg•mol•mol-1-1密度密度gg•cm•cm-3-3体积体积CmCm33FeFe固固1156567.87.8AlAl固固1127272.72.7PbPb固固1120720711.311.3HH22OO液液11181811HH22SOSO44液液1198981.831.837.21018.31853.6表1.几种1mol固、液体的体积(V=m/ρ)[结论]相同条件下，1摩尔不同固体或液体物质的体积是的。计算1摩尔固体、液体物质的体积。不相同物质名称物质名称物质的量物质的量molmol摩尔质量摩尔质量gg•mol•mol-1-1密度密度gg•L•L-1-1体积体积LLHH22112.0162.0160.08990.0899OO221132.0032.001.4291.429COCO221144.0144.011.9771.97722.422.422.3表2.几种1mol气体在标准状况下的体积(标准状况：温度为0℃，压强为101KPa)[结论]在标准状况下，1mol任何气体所占的体积L。都约为22.4思考:那么为什么不同状态的物质,体积大小会不一样呢?体积大小跟哪些因素有关呢？b.50个乒乓球与50个篮球所占空间谁大?举例a.50个乒乓球与100个乒乓球所占空间谁大?与个数有关与大小有关c、乒乓球与篮球都为50个，乒乓球的球与球都间隔10米，在操场上均匀分布，那么哪个所占的总体积大？与球间的平均距离有关a、微粒数目b、微粒大小C、微粒间的平均间距物体体积的大小取决于：阅读课本思考：a.当粒子数一定时，固、液、气态物质的体积主要取决于什么因素？b.为什么相同的外界条件下，1mol固、液态物质所具有的体积不同，而气态物质所具有的体积却基本相同呢？c.为什么比较一定量气体的体积，要在相同的温度和压强下进行？构成固态结构微粒间的距离很小构成液态结构微粒间的距离也小气体分子间距离很大1001molH℃2O(g)(3.06×104mL)(体积扩大1700倍)[实验启示]气体分子间的平均距离要比固体和液体中粒子之间的平均距离大得多。通常状况时，1molH2O18ml从微观角度分析,决定物质体积的三个因素因素因素状态状态粒子个数粒子个数粒子大小粒子大小粒子间距离粒子间距离固体和固体和液体液体气体气体1mol主要因素次要因素1mol忽略决定因素a.在固态和液态中:粒子的大小不同决定了其体积不同；不同气体在一定的温度和压强下，分子之间的距离可以看作是相同的，所以，粒子数相同的气体有着近似相同的体积。b.气体的体积受温度、压强的影响很大.压强增大分子间距变小气体体积变小温度升高分子间距变大气体体积变大因此，说到气体的体积时，必须指明外界条件。固体物质液体物质气体物质气体分子间的平均距离要比固体和液体中粒子之间的平均距离大得多2、201mol℃H2O(18mL)1001molH℃2O(g)(3.06×104mL)(体积扩大1700倍)液态水变成水蒸气，影响物质体积因素中，哪个变？哪个不变？3、P不变、T升高分子间平均距离增大气体体积变大T不变、P增大分子间平均距离减小气体体积变小T不变、P不变分子间距离近似相等气体体积近似相等物质质量物质的量气体体积物质的量摩尔质量？4、固体物质1mol铁7.2cm31mol铝10cm31mol铅18.3cm35、液体物质100501mol水18.0cm3100501mol硫酸54.1cm3电解水的探究电解水的探究aa、实验现象、实验现象生成的Ｈ生成的Ｈ２２和Ｏ和Ｏ２２的体积的体积比约是多少？比约是多少？Ｖ（ＨＶ（Ｈ22）...
