实效课堂教学与实效英语教师摘要：非常自然,阐述也非常的精彩。使我对新课标的要求有了更具体的认识,对英语课堂教学法的自身把握与改进上也有一定的领悟。教研员金老师一再强调,我们的教学要实际,要以学生为主体,避免矫揉造作的表演和作秀,因为那样...作为一名英语教师,在英语方面要不断探索高效的教学方法,集思广益,取百家之花装饰自家盆景不失为新教师快速入门、提高实效的捷径。课堂含金量也就是课堂的实效性,提高实效性,做一个实效教师,我觉得有几点是不容忽视的:作为教师,首先要具备过硬的专业知识和技能。要给学生一碗水,老师要有一桶水。只有了解一定的西方语言习惯和文化知识,积累了较丰富的词汇、短语、句型和语法知识,课上才能熟练自然地和学生会话与交流。只有具备踏实创新的态度,才能在课堂活动上屡出新招,让学生充满好奇、兴趣和激情。磨刀不误砍柴工学生的积极性调动起来后,课也就水到渠成了。所以说,师生互动是非常重要的。试想,如果一个老师整天只会照旧模式让学生死读死背而不去思考如何给学生金钥匙,那么学生终有一天会疲乏厌倦的。其次,教师要注意角色的转换。教师在起到主导作用的同时要不断围绕学生转,做学生的帮助者,指导他们如何从错误走向正确。我认为教师在不同阶段的作用是:引导新授、合作伙伴与分享成果。在讲解语言点时,章莉莉老师很注重重现前面的知识点。因为要达到永久记忆,至少巩固许多遍。另外,联系九龙孟老师的课,我感觉语言点讲解还要注意深入、扩展和补充。举一反三,触类旁通,不同句型要反复操练才能达到夯实基础的目的。当然这里还强调策略,古人云:“授之以鱼而解其饥,授之以鱼,而获益终身。”比如,我们在讲这些名词(特、提、知、独、惯、专、序、形)前使用定冠词时,可以说成“特别提醒你知道我们独惯‘专、序、形’这个孩子”非常生动、易记。所以,我们要给学生金钥匙和点石成金的手指。实效课是否有实效,除了上面谈到的之外,还要看评价手段。这节课有多少考点,谁的学生拿的分数高,说明谁的讲课就实在、到位。能集如上品质于己身者,距实效教师不远矣!这就是我理解的实效课堂与实效教师,希望能够抛砖引玉,与大家共同进步!
