构建初中地理学科高效课堂阿城区教师进修学校中教部赵秀波2014年10月20日www.themegallery.com《高效课堂》科研课题立项2011年11月黑龙江省教育学会“十二五”重点科研课题《初中地理高效课堂教学策略研究》正式立项，牵引地理学科教研。每一位骨干教师都应该有自己的科研课题，牵动教学研究。子课题：小组建设、高效课堂评价标准、导学案、资源开发、信息技术与学科教学深度融合（课例6.19，25.46）、教学模式等等。www.themegallery.com高效课堂研究：学科骨干教师工作职责组建一支研究课改、引领课改的骨干教师队伍是加强高效课堂教师队伍建设，进一步推动“高效课堂”教改工作，不断深化新课程改革的必要举措各位老师都是学校推荐、经过联评上来的学科的骨干教师，是教改实验的主力军，是课改实验的践行者和领路人。教师兴则教育兴，骨干教师兴则学科教学兴。www.themegallery.com一、正确理解高效课堂负效课堂=误人子弟（侮辱、打击、讽刺、挖苦等导致摧残、贬抑、泯灭学生发展）无效课堂=目中无人低效课堂=知识本位有效课堂=学生本位高效课堂=主体多元（体现学生的主体性，符合学生的多元智力理论）（一）高效课堂的含义www.themegallery.com一、正确理解高效课堂（一）高效课堂的含义课例：气候第二课时（付珊珊）www.themegallery.com一、正确理解高效课堂（一）高效课堂的含义www.themegallery.com高效率、高效益、高效果。高效率=花最少的时间高效益=学最多的内容高效果=获得最佳效果一、正确理解高效课堂（一）高效课堂的含义www.themegallery.com（一）学生学习小组的组建、指导、考核和应用1、学习小组的组建：（1）统一思想：A、统一教师的思想学生良好的口才，优秀的品德，是通过小组的互相合作，在过程中形成的，学生没有小组合作，就没有良好的情商培养。（不会说话、不会办事）二、怎样构建高效课堂现在认为优生、差生合作学习影响优生成绩的？教育出了问题：嫉妒同学、盼不上课等www.themegallery.com二、怎样构建高效课堂优秀的教育应是情商和智商一起成长。干坐生、流失率只有通过课堂改革才能控制。（新华一中）及格率不是教师讲出来的，讲的越多差生越多。讲清楚也是误人子弟。及格率是小组长教出来的，没有良好的学习小组就没有高的及格率。（课件、课例：气温）www.themegallery.com（一）学生学习小组的组建、指导、考核和应用1、学习小组的组建：（1）统一思想B、统一学生、家长、教师的思想二、怎样构建高效课堂①学好知识有三个层次：听明白、想明白、讲明白，讲明白是学好知识的最高层次。www.themegallery.com二、怎样构建高效课堂②错误是镜子，是路标，帮人改错等于帮自己防错。③二人小组的学习是互为资源，不是“一帮一”。④竞争获胜，不在于超越别人，重要的是实现超越自己。（大度，阳光的看自己的优点）www.themegallery.com二、怎样构建高效课堂⑤集体是水，个体是船，水涨船高，在落后的群体中难以出类拔萃。⑥小组合作学习是培养学生合作能力和健全人格的训练场。⑦使学生在合作过程中学会沟通、倾听、尊重、包容、欣赏。www.themegallery.com（一）学生学习小组的组建、指导、考核和应用1、学习小组的组建：（2）小组的分法二、怎样构建高效课堂①杜郎口、兖州一中、昌乐二中，全部采用的是“异质同组”、“异组同质”，每个小组要兼高、中、低三个层次，即AA，BB，CC，一般6—8个人为一组，人数太多不便于合作探究。www.themegallery.com组长副组长记录员汇报员作业组长卫生组长“六人小组”合作学习的人员结构www.themegallery.com二、怎样构建高效课堂2012年5月杜郎口数学课堂www.themegallery.com（一）学生学习小组的组建、指导、考核和应用（1）小组的分法二、怎样构建高效课堂②面朝前，4人一大组，2人一小组。两两结对，对子之间既是竞争者，也是相互监督者。设大小组长，大组长坐后排。地理学科四人一小组www.themegallery.com（一）学生学习小组的组建、指导、考核和应用2、小组评价：（课例：气候1（珊珊），气候2）捆绑式评价二、怎样构建高效课堂特色卡（每一个组）+过程性评价（每一个人）流程是：（1）开学初把各项评比...
