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简单好玩有效程五一课题研究是教师专业成长的最好载体。课题研究的过程同时也是教师解决自身问题的过程。课题研究具有针对性、实效性，是提升教师教育科研能力的有效方法。从中小学教师来讲，课题研究要做到简单、好玩和有效。简单。首先是选题要简单、明了，要“聚焦”。教师研究的课题前沿、真实、有生命力。教师的课题研究对象通常反映教师的专业兴趣点，如某一学科、某一教学方式，等等。选题要小而实，切忌大而虚。大道至简。爱因斯坦曾说：任何事情都应该尽可能做到简单，简单到不能再简单。好玩。课题研究有趣。“教学即研究”、“研究教学化”。教师课题研究的问题本身就能引起教师的兴趣，如研究如何化解教学难点，或是重建教学模式，或是改进教学方式等。研究的过程也有趣，只要你投身其中，体味自身和学生的变化，就有无穷的乐趣。有效。能实现预期目的；有效果。课题研究不是为了课题而研究，不是“花架子”，不是“形象工程”。课题研究是为了解决实际问题，探索教育规律，尝试教学的方式方法，这才是课题的目的，这就是有效。简单、好玩和有效应贯穿于课题研究的始终。简单的事情容易做，所以好玩简单的事情玩中做，所以有效；简单的事情重复做，所以成功；好玩的事情重复做更加好玩；有效的事情重复做，更加有效有效的事情更好玩，更加简单。教育是充满生机活力、充满朝气和希望的伟大事业，身处其中的教师要看到这种希望。积极投身于前沿的、真实的和有生命力的课题研究，做到“简单、好玩和有效”，更能让我们信心满怀，干劲百倍。因为，简单的事情重复做，你就是专家；重复的事情用心做，你就是赢家。如果再来概括一下简单、好玩和有效三者之间的关系，我们可否这样说，这三者，也是三种不同的人生境界，那就是：求道人生：大道至简；游戏人生：玩中学习；功利人生：名师名校。（作者单位：广东省电化教育馆）