七年级Starter1SectionA教学设计象州县象州镇初级中学洪萍【学情分析】学生的基础知识参差不齐，有的在小学学过英语，有的没有学过为了照顾全面，一切只能从头学起。【教学内容】Unit1SectionA【本课的重难点】日常用语和字母A----G的学习【教具】利用多媒体，白板。【教学步骤】一.介绍1.利用手势，教学生遵守指令：Sitdown,please和Standup,please,class.2.说：Listen,I’myourteacher.指着自己并解释，有必要重复，全班跟着练习：全班：Teacher(练几次)。分组：Teacher(练几次)。个人：Teacher(练几次)。二．操练说:Goodmorning,class!帮助学生回答：Goodmorning,teacher!全班：Goodmorning,Teacher！(练几次)。分组：Goodmorning,Teacher！(练几次)。个人：Goodmorning,Teacher！(练几次)。如果学生跟不上，可以像这样倒着练习：1,teacher(学生重复)2,morning,teacher(学生重复)3,Goodmorning,teacher(学生重复)三，练习说：Standup,please,class!(全班起立)。老师离开教室，转回来说：Goodmorning,class!学生说：Goodmorning,Teacher！。老师说：Sitdown,please,class.Now,let’sstartthelesson.四．介绍老师指着自己说：MynameisMissHong.(自己的名字)。（用中文解释Mr.先生/Mrs.夫人/Miss女士或小姐）。指着一个我认识的学生说YournameiszhangLi。问学生：“What’syourname?”当一个学生回答时，例如，刘海，说：Hello,LiuHai!五．练习和个别学生练习对话：T：Goodmorning.MynameisMissHong.What’syourname?S:QinRui.六．看听说1.用英语教数字1，2，3，只认识这几个数字的形式，而不是单词。写在黑板上，指着1说：Thisis1.然后用2和3重复句型：Thisis2.Thisis3.2.学生课本Page1,Picture1---3.(1)看听说：Listen!Lookatpicture1!播放第一课的录音磁带。（2）听说重复播放录音，利用暂停键，让全班跟着念。七．读说学生课本Page1,Part2:LettersA---G(1)用中文解释字母的大小写的形式。人们的名字总是用一个大写字母开始。把自己的名字作为例子写在黑板上：HongPing。(2)利用课件里的图片帮助学生说出这七个字母，并记住它们的顺序。【发音】（1）在黑板上写出字母A---G的读音，即音标。／ei／／bi:／／si:／／di:／／i:／／ef／∕d3i:／。(2)注意：当我们总是用降调来念单个字母，但是我们再念一连串字母时，前面几个要念升调，最后一个才念降调。像这样读：′A′B′C′D′E′F‵G。（3）告诉学生：A和E是元音字母，而ＢＣＤＦＧ是辅音字母。八．练习练习册第一课Ｅxx.1---3。让学生再次读这些字母，在黑板上展示怎样写这些字母。特别注意笔画顺序，形式和正确的位置。[制作名片]：告诉学生课后自己用英语制作名片，放在自己的座位上，今后每天检查几个。不要忘记正确使用大写字母。【注意】：不要忘记说：Goodbye,class!让全班回答：Thankyou,teacher.Goodbye！以后每一节课都要这样做。九.家庭作业：把练习册的2，3题写在作业本，交给老师批改。【板书设计】：Sitdown,please!Standup,please!Goodmorning,Class！Goodmorning,teacher!Thankyou,teacher!Goodbye!AaBbCcDdEeFfGg／ei／／bi:／／si:／／di:／／i:／／ef／∕d3i:／【教学反思】：本课的教学比较成功，学生在完成任务的过程中能够将所需要的语言进行熟练的运用。达到了教师预期的教学目标。语言学习具有很强的实践性，学生用外语交际的能力只有通过大量的语言实践活动才能得到培养和提高。新的英语课程标准倡导任务型教学模式，让学生积极地进行体验参与。英语课堂教学应该遵从这一原则，注重语言的实践特征及学生的体验性和实践性，使学生真正成为教学过程的主体。
