人教新课标版三年级数学上册学习目标认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。通过观察、操作、比较等数学活动，会和同伴交流数学思考的结果，感受数学与生活的联系。自学指导•认真看课本90页例1，思考：•1.生活中常说的“一半”用分数怎么表示？读作什么？•2.表示把（）平均分成（）份，取其中的一份。•3.你能再说出几个这样的分数吗？（4分钟后比谁能做对检测题）21一天，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物，它们找到了４个大。兔哥哥说：“我要吃３个。”兔弟弟说：“不行，我们应该一样多。”你说它们应该怎么分？每只兔子分到（）个。2第二天，兔兄弟又一起去找食物，这次，它们找到了２个大，它们每只兔子可以分得（）个。１第三天，兔兄弟又一起找食物，找的很辛苦，只找到了１个大。两只兔子傻眼了，应该怎么分呢？每只兔子分到（）个。半１－２把一个平均分成２份，读作：二分之一半个21其中的１份就是它的。3份平均分把一个圆平均分成三份，其中的一份就是这个圆的。3113分数线分子分母2131像、这样的数都是分数。1.拿出一张长方形纸，折一折它的，用阴影表示出来。2.你还能折出几分之一？说一说它表示什么？21一、下面哪个图里的涂色部分能用分数表示，请写出来。（）（）（）（）（）31612110181二、我会数。小猴和小猪在吃西瓜，它们也想用我们今天学习的分数，谁都想吃的多．小猴想：“我要吃这个西瓜的”，小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个西瓜的。”它们俩谁吃的多？为什么？41１－２1.比较大小，你能从这些图中发现什么吗？平均分的份数越多，得到的每一份就越少。平均分的份数越多，得到的每一份就越少。214181>>2.孙悟空有两个同样大小的人参果，拿出第一个人参果的，又拿出第二个人参果的，618131111810724/12/9通过今天的学习，你有什么新收获？还有什么问题吗？谢谢！谢谢！
