高中语文教案：《南州六月荔枝丹》教学目的1.使学生了解科学小品的一般知识。2.使学生了解本文先主后次，由表及里地说明事物的特点。3.让学生了解并学习本文综合运用多种说明方法说明事物的特点。4.让学生体会本文既有科学性、又有文学性的特点。教学重点、难点重点：本文的结构方式。难点：本文语言的科学性和文学性。教学设想本课内容容易把握，要点是说明顺序和说明方法以及文章文学情趣的分析和理解，前两点宜采用教师质疑，学生思考、讨论、作答，教师予以评析、明确的方式进行；关于文学情趣这一点，略有难度，宜主要以教师讲析为主。教学课时一课时教学过程一、导入同学们，我国南方有一种非常有名的水果，它叫荔枝。大家不仅第1页共7页看见过，听说过，而且品尝过。今天，我们要学习贾祖璋的《南州六月荔枝丹》，看看他是如何介绍荔枝的。二、作者简介贾祖璋（1901—1988），浙江海宁人，我国著名科普作家。代表作有《中国植物图鉴》、《鸟类概论》等专著，以及《鸟与文学》、《动物珍话》、《生活素描》、《生物学碎锦》等科普作品。具有相当高的思想性、科学性、艺术性。（结合《高一语文优化设计》）三、解题1．南州六月荔枝丹南州：生长的地域六月：成熟的时间丹：明艳的色泽（结合课文注释①）2．文体本文是一篇科普文章。属于说明文，既有科学性，又有文学性。四、检查预习请两位学生依次朗读，教师随时在黑板上写下学生读错的字。每个同学朗读后，教师均需对其朗读情况作三言两语的简要评定。词语注音红缯（）紫绡（）醴酪（）龟裂（）龟甲（）蒂部（）渣滓（）贮藏（）第2页共7页答案：zēngxiāolǐlojūnguīdzǐzh五、分析课文（一）课文结构1．荔枝的形态和果实。(1-10)①引述白居易《荔枝图序》引出说明对象(1)②荔枝的外部形态(2-5)A荔枝外壳构造（2）B荔枝外壳的颜色（3）C荔枝的形状（4）D荔枝的大小及重量（5）③荔枝的果实(6-10)A荔枝的壳膜（6）B荔枝的果肉（7）C荔枝的贮运（8）D荔枝的果核（9）E荔枝的花(10)2．荔枝的生产情况(11-14)A荔枝的产地分布（11）B有关荔枝的专著（12）C荔枝的移植（13）D大力发展荔枝生产的建议（14）第3页共7页归纳：外壳形态颜色形态荔枝的生态大小膜肉南州六月荔枝丹果实（贮运）核花产地荔枝的生产品种移植发展说明顺序：（说明顺序有：A时间顺序：有先到后；B空间顺序：由表及里，由外及内；C逻辑顺序：由主要到次要）（《高一语文优化设计》）本文按照由主到次，由表及里的说明顺序合理地安排了文章的结构。请按题意填空。1．课文第２至９自然段按（）的说明顺序写荔枝的果实，其中，第2至4自然段写荔枝果实的（），第6至9自然段写荔枝果实的第4页共7页（）。2．第10自然段写荔枝的（），课文将这一内容安排在介绍果实之后，根据的是（）的说明顺序。3．课文先写荔枝的（），再写荔枝（），也是按（）顺序进行说明的。这样安排符合我们对荔枝这种水果认识了解的一般顺序。答案：1.由表及里，由外到内外部形态内部构造2．花由主到次3．生态结构生产情况由主到次（二）说明方法（《高一语文优化设计》）课文中引用了许多古诗句来说明有关荔枝的知识，试指出下列引诗的具体说明对象。1．飞焰欲横天答案：荔枝成熟时的颜色2．盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。答案：荔枝壳膜的形状和颜色3．红云几万重答案：果实成熟时荔枝林的颜色和形态4．一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。答案：荔枝不耐贮藏第5页共7页5．密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。答案：古代历史上移栽荔枝的情形6．长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。答案：唐玄宗时以飞马运荔枝供宫中享用的情形7．罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。答案：古人对荔枝美味的赞颂指出下列各段所用的说明方法。1．荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。定义说明还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”、圆小如珠的“珍珠”，因为缺少经济价值，现在已经绝种了。举例比喻一个荔枝花序，生花可有一二千朵，...
