《感叹句语法教学》微课程设计方案基本信息能力维度所属环境微能力点教学环境课题名称县（市、区）学校姓名学科英语学情分析√教学设计学法指导学业评价√多媒体教学环境混合教学环境智慧学习环境B2微课程设计与制作多媒体教学环境<<新标准英语>>三年级下册Module4,Unit1Doyoulikemeat?七年级学生尚未接触感叹句相关的语法知识；虽然学生对学习感叹句的语法很有兴趣，但感叹句的语法知识确实有一定的难度，特别是让学生学习由what和how引导的感叹句语法构成，以及区分what和how在感叹句中的用选题意图法，难度就更大了。选择《感叹句语法教学》，一方面有利于突破教学难点，另一方面能更好地激发学生学习语法知识的自信心。为进一步学习难度较大的语法知识奠定了基础。教学对象三年级学生。1、学习食物名称rice,meat,noodles，milk,fish以及句型：Doyoulike„„？教学目标Yes,Ido./No,Idon’t.2、听、说、认、读新句型Doyoulike„„？Yes,Ido./No,Idon’t.并能用以上句型询问他人所喜欢的食物以及表达自己所喜欢的食物。3、通过本课时的学习，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的交际能力。教学用途知识类型录制方式课前预习√课中教学课后巩固其他根据本节课的教学内容与重难点，让学生在视频的引导下，规范操作，更好的突破本节课的教学重难点。√理论讲授型技能训练型实践操作型答疑解惑型其他拍摄√录屏√剪辑动画其他微课程设计教学过程设计意图（从教学方法、学习任务单、互动设计、技术应用等方面进行说明）1.教学方法说明：本节课主要是以讲授法为主，为学生讲授了有关食物的单词，同时以练习法为辅，用对话的形式让学生更加直观的感受到感叹句在现实情境中的运用，加深印象。（以时间为序，具体描述微课的所有环节，包括操作的每个步骤）Step1、GreetingsT:Goodmorning.Boysandgirls..Howareyou?What’syourfavouritetoy?What’syourfavouritecolour?etcStep2、ChantT:Let’shaveachant.(TshowthechantontheTV)Ilikecoffee,Iliketea.2.学习任务单说明：学习任务由简到难，由分到总，先从定义，再到句式，最后再以总结的方式将整节课的知识点总结起来，利于学生记忆，便于之后做题的方便。Ilikecatsandtheylikeme.Ilikecoffee,Iliketea.Idon’tlikelionsandtheydon’tlikeme.出示单词卡片（coffee,tea,cats,lions），老师一边出示单词卡片，学生一边说chant.Step3、PresetationA、创设情景，引出本课句型T（拿着chant所用到的单词图片来到学生中间）say:Ilikecoffee.Doyoulikecoffee?Yesorno?当学生答Yes/No时，教师帮助补充完整Yes,Ido./No,Idon’t.告诉学生这个问答所表示的意思。T问S1：Doyouliketea?(引导生回答：Yes,Ido.)(师生\生生问答)practice:T:Doyoulikecoffee?S1:Yes,Ido.Doyoulikecoffee?S2:Yes,Ido.………(若有生回答No,Idon’t,师拿出tea问:Doyouliketea?)3.互动设计说明：本节课的互动设计主要集中在练习部分，老师给出题目，让学生进行分析和理解，同时给出答案，老师根据答案分析学生的思路，为其纠正错误，加深理解。引导生回答:No,Idon’t.(师生\生生问答)Practice:T:Doyoulike…?S1:Yes,Ido.Doyoulike…?S2:Yes,Ido.…B、跟读新句子。T:Iwillshowthepictures,thenyoucompletethesentence,OK?(师出示图片，生补充完整Doyoulike…?)T:Nowreadafterme.C、同桌间用新句型进行问答练习。T:Practicethenewsentencewithyourclassmates.(同桌练习后进行展示)D、Tshowthewordcoffee(withsmileface)andlettheSsask:”Doyoulikecoffee?”Tanswer“Yes,Ido.”Thenshowthewordtea(withcryface)andlettheSsask:“Doyouliketea?”Tanswer:”No,Idon’t.”4.技术应用说明：本节课采用录屏和剪辑的方式对PPT进行编辑和加工为学生呈现出了一节完整的课程，在授课时运用PPT的变换为学生直观地呈现出知识点的讲授与运用。Thenshowthepictureof“milk”say：”Ilikemilk.”Teach“milk”severaltimes.Practicethedialog“Doyoulikemilk?Yes,Ido.No,Idon’t.”E、Tshowapictureof“milk”.LettheSsask:”Doyoulikemilk?”ThenTanswer:No,Idon’t.Thenshowthepictureofmeat...
