高考历史大一轮复习 第二单元 西方政治制度 第3讲 古代希腊、罗马的政治制度应考能力提升（含解析）-人教版高三历史试题VIP免费

第3讲古代希腊、罗马的政治制度(2018·高考全国卷Ⅰ，T32)古代雅典的梭伦在诗中写道：“作恶的人每每致富，而好人往往贫穷；但是，我们不愿意把我们的道德和他们的财富交换，因为道德是永远存在的，而财富每天在更换主人。”据此可知，梭伦()A．反对奴隶制度B．主张权利平等C．抨击贫富差别D．具有人文精神【知识定位】雅典民主政治·梭伦的主张【素养解读】全国卷高考命题以素养考查为主，本题主要考查“时空观念”和“家国情怀”两个方面，考查考生全面准确解读材料和审题的能力，具体解读如下：本题考查方法指导时空观念题干材料直接提供了时间信息“古代雅典”家国情怀本题考查核心素养家国情怀，极具现实意义，体现了“现实的问题历史考”的命题思路，彰显出历史教育的育人功能。本题解题的关键是简化材料信息，本题材料可简化为：梭伦对道德的重视远远超过财富【解析】材料中梭伦要求人们关注道德要超过关注财富。关注道德也就是关注人，这是人文精神的体现，D项正确。梭伦处于奴隶社会，不可能反对奴隶制度，且材料也无法体现出他反对奴隶制度，排除A项；材料信息没有反映权利平等，只是强调了道德比财富更重要，排除B项；材料反映了梭伦主张宁可贫穷也要有道德，说明他不是在抨击贫富差别，排除C项。【答案】D(2018·高考全国卷Ⅱ，T32)罗马共和国时期，平民和贵族展开了长达两个世纪的斗争，斗争的成就主要体现为其间所颁布的一系列法律。恩格斯曾评论说：“氏族贵族和平民不久便完全溶化在国家中了。”这一长期斗争的结果是()A．贵族的特权被取消B．罗马法体系最终形成C．公民与贵族法律上平等D．自由民获得相同的权利【知识定位】罗马法·罗马法的不断发展演变【素养解读】全国卷高考命题以素养考查为主，本题主要考查“时空观念”和“历史解释”两个方面，考查考生全面准确解读材料和审题的能力，具体解读如下：本题考查方法指导时空观念题干明确提供了时间信息，即“罗马共和国时期”历史解释古代罗马为人类文明做出的最大贡献是其法律，既体现了法律的权威，也反映了法律面前人人平等这样一种理念，这是通过罗马共和国时期平民长期与贵族进行斗争才逐渐实现的。法律表面看来是冰冷的，但所蕴含的却是人们对理性的追求。它建立在人人平等的基础上，体现的是对人权和人道的尊重。本题考查罗马法不断发展演变的历史，属于主干知识【解析】解答本题的关键是准确理解恩格斯“氏族贵族和平民不久便完全溶化在国家中了”这句评论。罗马共和国时期，历经平民和贵族的斗争，最终以平民的胜利而结束公民之间取得了法律上的平等，故答案为C项。经过平民的斗争，基本消灭了氏族制的残余，但旧的氏族贵族特权并没有完全消失，故A项排除。罗马法律体系最终形成是在罗马帝国时期，故B项排除。自由民是除奴隶之外的所有居民的通称，自由民获得相同的权利是不可能的，故D项错误。【答案】C■练真题———————————————————1．(2018·高考全国卷Ⅲ，T32)公元前5世纪，雅典公民获得更多表达自己想法的机会，公民的成功“依赖于在大型公共集会上谈话、论辩与说服的能力”。据此可知，在当时雅典()A．公民必须能言善辩B．参政议政十分活跃C．民主政治出现危机D．内乱引发思想纷争解析：选B。“必须能言善辩”的说法太绝对，排除A；B与材料“公民获得更多表达自己想法的机会”的信息相符，故B正确；公元前5世纪雅典民主政治建设逐步进入黄金时代，C错误；材料反映的是公民表达不同的观点，不是思想纷争，D错误。2．(2017·高考全国卷Ⅱ)在梭伦改革之后的雅典，有的执政官是未经正当选举上台的，被称为僭主。他们一般出身贵族，政绩斐然，重视平民利益，但最终受到流放等惩罚。这种现象表明，在当时的雅典()A．贵族垄断国家政权B．政治生活缺乏法制基础C．平民没有政治权利D．民主政治已是人心所向解析：选D。材料信息表明僭主被流放的原因是“未经正当选举上台”，因而尽管僭主政绩斐然也难免遭到流放等惩罚，这体现了民主政治已是人心所向，D项正确。材料信息“一般出身贵族”说明僭主并不都是贵族，因而无法说明贵族垄断国家政权，A项错误；材料信息未体现政治生活与法制...