师德建设应从“三爱”抓起VIP专享VIP免费

师德建设应从“三爱”抓起如何抓师德？每个老师的观点都不一样，通过学习新的《义务教育法》后，我认为首先要从“爱岗、爱生、爱校”着手，抓师德建设。一、爱岗。就是要热爱教师岗位，珍惜教师这份工作。只有爱岗，我们的教师才有可能敬业勤业，才能不计名利，忠诚奉献，才能形成朴实创新的教风，才会认真钻研，不断学习，认真执行教育法规，提高自身素质来适应当代教育的要求；只有爱岗，我们的教师才有可能做到：热心爱教，优质施教，文明执教，廉洁从教。我们多次提出不能把教师这一职业仅看作是一份工作，而要把他看作是自己为之奋斗的一项事业。人都有两面性，有积极的一面，也有消极的一面，如果把教师工作看作打工，遇到困难、挫折、不如意即会产生消极的反映；如果把教师工作看作是自己神圣的事业，是生命的一部分，就会遇难而上，不断创新，想方设法把事业推上新台阶，在工作中，就会产生一种积极向上的内动力。实践表明，通过多年的爱岗教育，不少教师特别是青年教师，能立足岗位求发展，参加继续教育，提高学历层次，参加教学竞赛，提高业务水平，正成为他们的自觉行为。二、爱生。就是要热爱学生，全面关心每一个学生，真正体现一切为了学生的宗旨。教师的教育对象是学生，而面对形形色色富有个性又有差异的学生，如果我们的教师不能爱生，就会出现偏爱好生，歧视差生，甚至出现工作敷衍塞职，讽刺、体罚学生，妨碍学生身心健康发展的行为，所以教师职业必然要求每个教师要真心实意去爱每一个学生，要特别"偏爱"、特别关注那些所谓“双差生”，用爱心换取学生的真心，尊重、理解学生，严禁体罚和变相体罚学生。只有做到热爱学生，我们的教师才会真正的去关心每一个学生，才会真正体会到当教师的苦与乐，去忧虑着学生的忧虑，关心着学生的关心，希望着学生的希望，快乐着学生的快乐；（比如：一个学生带着一块冰块或小鸟来上学，对这种现象来说，我们应该首先要去了解这们学生的真实目的，然后站在学生的立场，进自己的努力去帮助他事先它的目的。）这样才会更加热爱教师职业，教书育人，忠诚奉献，形成踏实的良好教风，才不会出现诸如体罚或变相体罚的事件发生。还有更多的是为了学生带病上班；为了转变一个后进生费尽心机；为经济困难的学生排忧解难……。通过学生平时的交谈接促表明，令学生终身难忘的不是教师教给学生的文化知识而是教师在日常教学中对学生的关心、爱护的事例，如雨天教师借给的一把伞；一次语重心长的谈话等……。三、爱校。就是要热爱自己工作的学校，要把自己的工作与学校的声誉紧紧地联系在一起。只有全体教师都热爱自己的学校才会上下同心协力，团结一致，同心同德，在工作中相互协调，同甘共苦。当学校有困难时，勇挑重担，顾全大局。特别是城关民办学校的出现，将对我们的教育带来冲击，学生可以随意就学，学生的流动不可避免优质的教育资源流失，农村的学校几乎快倒闭，农村校留下的是相对年龄偏大的老师，而且是男教师，有的学科已经是不能开设了，诸如此类之事，常有耳闻。人往高处走，水往低处流，这是人之常情，无可非议。我在此要表白的是在追求教育机会均等的今天，时代更在呼唤我们要能经受艰苦，要如何在薄弱的学校坚持工作下去，让所有学生都能得到良好的教育。在教师人事制度改革的今天，学校也需要一种与学校共甘苦、同发展的“校园精神”！所以在抓师德建设中，进行“爱校”教育也是一个重要环节。