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谈新形势下的师德建设谈新形势下的师德建设 【文章摘要】 老师队伍建设的核心是老师的师德，老师的师德决定了老师的素养，老师的素养又决定了教育的质量。因此，加强师德建设是时代的需要，也是搞好教育战线行风建设，决定老师队伍建设成败与否的关键。而新形势下的师德建设要求老师修优美师德，作阳光老师，为师德注入智慧和进展的新内涵。 【关键词】 新形势：师德：建设 老师是推动教育事业进展的主体，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培育造就高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素养的老师队伍。而老师队伍建设的核心是老师的师德，老师的师德决定了老师的素养，老师的素养又决定了教育的质量。因此，加强师德建设是时代的需要，也是搞好教育战线行风建设，决定老师队伍建设成败与否的关键。而新形势下的师德建设要求老师修优美师德，作阳光老师，为师德注入智慧和进展的新内涵。 1 加强老师师德建设的必要性和紧迫性 1.1 主要的师德失范现象 目前，由于受市场经济的影响，有悖师德的现象屡禁不止，在一定程度上影响了人民老师良好的整体形象。例如：老师急于求成，往往口不择言，损害了学生的自尊；体罚或变相体罚学生的现象时有发生；老师不公平地看待学生，把学生清楚地分为三六九等，做不到一视同仁；对优等生“笑脸相迎”，对后进生“横加指责”，给学生造成极大的心理损害；追逐短期效益，盲目地乱罚款，乱收费的现象也屡见不鲜。 1.2 导致师德失范现象的主要原因 导致师德失范现象的因素很多，笔者认为主要有以下几个方面： 一是老师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育进展，忽视了学生人格培育，没有注意心灵的沟通。二是老师缺乏良好的心理质量，而教育学生需要良好的心理质量，心理质量的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，老师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。总之，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。 2 新形势下老师师德建设应加强的几个方面 2.1 转变教育理念，作教育的主导者 充分认识老师和学生在教育教学中的角色关系。新形势下的教育，老师是教学的主导者，而学生是主体，因此...