说课标说教材西固镇中胡斌研说流程课标教材建议研说流程学段目标总目标立体式整合编写意图与体例内容结构教材定位与特点课程开发教学建议评价建议学习策略语言知识语言技能情感态度文化意识语词语功话音汇法能题听说读写综合语言运用能力的基础动机兴趣/自信意志合作精神/祖国意识国际视野促进学生自主学习和持续发展跨文化交际意识与能力、文化知识、文化理解正确理解语言得体运用语言的保证认调交资知控际源自主学习能力、学习效率初课中程英目语标一.说课标初步综合语言运用能力并通过英语学习促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。研说流程课标教材建议研说流程学段目标总目标立体式整合编写意图与体例内容结构教材定位与特点课程开发教学建议评价建议文化意识语词语功话音汇法能题听：能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事有明确学习需要和目标，对自己的英语学习表现出较强的自信心在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描述结果。具体目标一.说课标四级目标说：能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见说：能用简单的语言描述自己或他人的经历读：能读懂短篇故事写：能写便条和简单的书信学习策略情感态度语言知识听说读写语言技能能在学习中互相帮助，克服困难读：能读懂不同文体的小短文和简单的英文报刊文章写：能在合作中书写和起草简单的文段、说明、指令、规则等研说流程课标教材建议研说流程学段目标总目标立体式整合编写意图与体例内容结构教材定位与特点课程开发教学建议评价建议听力简单，语法较少，阅读较短--养成习惯三个过渡，三个加深，承上启下--抓好结合语篇突破，语法推进，提高能力--夯实双基充满自信，构建技能—形成学习能力听力材料难度加深语法项目难度加深阅读短文难度加深听力材料难度加深语法项目难度加深阅读短文难度加深词语运用到句型运用听简单对话到较长对话情景交际到语篇理解词语运用到句型运用听简单对话到较长对话情景交际到语篇理解二.说教材教材特点特点一“三贴近”的话题设计。话题贴近时代，贴近生活，贴近学生。“话题.功能.结构”三维编排。教和学的过程始终以“话题”为主线，交际功能的实践围绕着话题展开。特点二特点三特点四加强了阅读实践活动。所选内容均能激发学生的阅读兴趣。采用任务型语言教学模式，形成一套循序渐进的生活化的学习程序。研说流程课标教材建议研说流程学段目标总目标立体式整合编写意图与体例内容结构教材定位与特点课程开发教学建议评价建议基本词汇和句型的引入通过听力训练，操练基本句型通过多种操练形式练习对话归纳单元语法通过阅读谈论话题通过仿写完成写作训练任务型教学模式听说读写夯实基础复习巩固拓展目标语言通过阅读写作训练，整合目标语言拓展和综合自我检测所学的语言知识复习与提高加强学生的阅读写作能力循序渐进研说流程课标教材建议研说流程学段目标总目标立体式整合编写意图与体例内容结构教材定位与特点课程开发教学建议评价建议八下教材内容Unit1掌握will表将来的用法。会用一般将来时预测将来的自己。Unit2掌握情态动词could,should的用法。会谈论遇到的麻烦及找到相应的解决办法。Unit3掌握while,when引导的时间状语从句,及过去进行时的用法。会谈论过去发生的事情。Unit4掌握间接引语的用法。会写成绩报告单，并能将自己的成绩单报告给他人。Unit5掌握If引导的条件状语从句。会合理做出假设。Unit6掌握现在完成进行时的用法及含义。会用本单元所学语法谈论个人爱好。Unit7掌握Wouldyoumind…?Wouldyouplease…?”等句型会用此句型向别人提出请求。Unit8掌握给别人提出建议和意见的常用句型whydon’tyou/whynot/whatabout/howabout。会用此句型来表达个人建议或看法。Unit9掌握现在完成时。了解一般过去时与现在完成时的区别。会写自己曾经去过的地方，在那里的所见、所闻、所感。Unit10掌握反意疑问句。会写便条、感谢信。研说流程课标教材建议研说流程学段目标总目标立体式整合编写意图与体例内容结构教材定位与特...
