浅谈情感教学在小学英语教学中的作用VIP免费

浅谈情感教学在小学英语教学中的作用浅谈情感教学在小学英语教学中的应用[内容摘要]教育应以促进人的全面发展为目标，应把认知和情感两方面统一起来。然而，在我们的实际教育中，人们过于强调语言的认知因素，忽视情感因素对语言学习的影响。本文试从情感教学及其在小学英语课堂中的应用、在课堂外的延伸等方面入手，探讨一下在英语教学中如何运用情感因素，提高学生的英语水平，促进学生的全面发展。[论文提纲]一、情感教学的涵义二、情感教学的意义三、情感教学在小学英语课堂中的应用（一）激发兴趣，培养英语语感1．综合多种教学媒体的利用提高英语语感2．通过合理的听力训练培养英语语感3．通过音标教学培养英语语感4．利用朗读背诵提高英语语感（二）创设情境，丰富英语语境1．给学生一个充分展示的舞台2．重视英文歌曲的鉴赏体悟3．教室布置尽量多姿多彩4．给学生起英文名字（三）树立自信，发展口语表达（四）师生合作，共破写作难关四、利用情感教学使英语走进学生的生活[关键词]情感教学小学英语课堂应用浅谈情感教学在小学英语教学中的应用[引言]激发和培养小学生的情趣，提高他们英语学习水平是21世纪教育的主要任务。其中，教师的情感、情操和情趣是影响情感教育成败的关键。教师在教学中的传情、育爱和激励多功能的研究，要求教师在钻研教材中，努力发掘教材中的情感因素；在课堂上中，要发挥体态语言和幽默风趣的教学风格；在多媒体应用上，要配制音乐、画面、色彩等教具，并加以小学英语课堂外的延伸从而激发儿童学英语的情趣，达到很好的教育效果。情感教学的涵义情感教学，是指教师发挥情感育人的作用，充分利用文本的情感因素，创设情境以激发学生感情为中介，强化学生的认识和活动，从而培养学生学习兴趣和高尚情操的教学方法。它是一种运用现代教育心理学原理进行教学的新型教学方法。不仅能引发学生学习的兴趣，培养学生高尚的情操，提高教学质量，而且可以促进学生智力和个性的发展。由于情感是人脑的一种机能，是对客观事物抱有不同态度而产生的内心变化和外部表现。它包括积极的情感，如兴趣、爱好、自尊、自信等；消极的情感如：焦虑、害怕、沮丧、厌恶等，所以我们在教学中应激发学生的积极情感，避免学生的消极情感，从而更好的提高教学的质量。情感教学在小学英语课堂中的意义促进人的素质的全面提高是21世纪教育的主要任务，尤其当今社会是英语必不可少的年代，而发展学生积极的情感，塑造学生完美的人格，使学生掌握流利的英语，为日常生活提供方便，为现代化服务方面更是素质教育的一项重要任务。《国家英语课程标准》中也强调在英语教学中尊重、理解学生和进行品质的培养；强调利用影响学生学习效果的积极情感因素，培养学生的学习兴趣；增强学习动机、调整学习态度、树立自信心、锻炼意志力、增强学生的原动力以及学生的主动性和目的性；强调通过情感教育来实现教学中的师生共同参与并和谐发展，《标准》把情感作为教学目标之一。所以，情感教学势在必行，教师要在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标，增强教学效果，激发学生的创造性，使学生乐学善学，从而喜欢英语，从英语中找到乐趣。学生只有在情感上去接纳教师，在人格上去尊重教师，才能听从他的教诲，模仿他的言行。实施情感教学策略是培养学生积极的情感、消除消极的情感，促进学生健全人格发展的主渠道。英语教学中应根据情感因素的内涵与目标、学生的个别因素和学生与学生、学生与教师群体之间的情感因素，设计、制定和实施情感教学策略让学生培养自信、激发兴趣、调动各种情感因素。在教学过程中，教师和学生都是富有和需要美好情感的人，其授课的过程不仅是传播知识的过程，也是师生交流情感的过程。如果学生对教师充满了敬佩信赖，有着美好的情感，那么他就会专心去听课，老师也就会无须在学生纪律上下功夫。相反，缺乏美好的情感及不和谐的师生关系，容易导致学生注意力不集中，严重的导致学生逆反心理，甚至逃学。情感教学在小学英语课堂中的应用（一）激发兴趣，培养英语语感兴趣是人们力求认知事物和从事活动的意识倾向，表现为人们对某种事...