小学生网瘾心理的辅导方法VIP专享VIP免费

小学生网瘾心理的辅导方法随着电脑及智能手机的普及，越来越多的小学生开始迷上了电脑或是手机游戏，就此患上了网瘾。网瘾对小学生的学习和身心健康的负面影响都是比较大的下面我们通过一个小学生网瘾的案例来进行详细的了解。一、基本情况王昌玖，男，小学四年级学生。身体健康，发育良好。王爸爸王妈妈平时工作很忙，很少有时间来照顾王昌玖，王爸爸对王昌玖的要求比较严，爷爷奶奶则对王昌玖非常疼爱。王昌玖性格内向，但言语表达清楚，喜欢玩电脑游戏，见了电脑眼睛就发光，操作电脑灵活自如。二、主要行为痴迷于电脑游戏，如果不玩会出现焦虑、心慌、坐立不安等，同时还有不愿意上学或逃学等心理行为。该生自己认为：学习不好是自己笨，记不住。而且觉得老师和家长也是这么认为的，所以不想上学，想离家出走。对玩电脑游戏，他感到很过瘾，玩得很开心。如果不让他玩，会很难过，所以每天不由自主地要玩，拦也拦不住。三、诊断分析判断他是因学习不适应导致了电脑游戏痴迷。可他并不是单纯电脑痴迷症，我这样设想，只要将成功的满足感转移到非电脑游戏上，他是能改变电脑痴迷的行为的。在行为方面：针对他得到的表扬和鼓励太少的现状，运用正面奖励办法来减少对骆笑天玩电脑游戏的次数。四、辅导第一次辅导：辅导目标：了解该生的基本情况和主要问题特征(问题聚焦)，以及他对问题的认识和感受，为进一步辅导做准备。第二次辅导：辅导目的：从玩电脑游戏这个话题入手，逐渐迁移到改变对学习的认识。第三次辅导：辅导目的：助人自助，启发王昌玖自己寻找改变的目标。确定目标，并让王昌玖将目标具体化，还要考虑自己为此需要付出些什么?为下一步行动做好准备。第四次辅导：辅导目的：认知改变以后，准备进行行为轿治的辅导，首先要与王昌玖共同确定辅导的具体目标和奖励的办法。根据他的愿望，我们一起商量了奖励的具体办法：1、第一阶段：由每天去一次减少到每两天去一次(一次2——3小时)。上课认真听老师讲，并坚持半个月。奖励一本卡通书，每两周踢一场。2、第二阶段：每周去1——2次(一次2小时)，上课能回答老师的提问(老师事先为他准备的问题)。坚持半个月。奖励一本电玩书，每周踢一场球。3、第三阶段：每周末去一次(一次2小时)。能完成老师为他布置的作业，坚持一个月，巩固后奖励：每2——3周去一次(一次2小时)，巩固坚持三个月，考试成绩比以前有进步，奖励一本中国名着，每周踢两场球。4、第四阶段：每2——3周去一次(一次2小时)，巩固坚持三个月，考试成绩比以前有进步，奖励一套世界名着。每周踢三场球。他表示同意。(我还想办法提高王昌玖课堂学习积极性，并协调王昌玖与其他老师和同学的关系。)第五次辅导：辅导目的：通过成功感的迁移和行为奖励的方法，逐步改变王昌玖痴迷电脑的行为。行为改变过程：一开始，王昌玖不去网吧很难过，只在家里浑身不舒服，干什么都提不起劲，就想玩电脑游戏。他对我说：老师，我很难受，但我在努力克制，这种滋味真不好受。我说：我能理解你的感受，你现在能克制自己很不容易，老师相信你能战胜困难。我又说：你现在如果看你喜欢的书，情况会改变一些。还有可以出去踢球，与小伙伴们游戏。于是他就采用踢球和看书来转移对玩游戏的渴望。他在坚持…第一阶段的行为矮治过去了，他得到了他喜欢的书。他对我说：老师我有进步了!我很开心。我说：老师同你一样开心!通过一段时间(两个月)的辅导，王昌玖的精神面貌有了很大的改变，上课态度认真了，也积极发言，作业完成情况有了好转，与同学关系也融洽了许多，打电脑游戏的次数逐渐减少。五、结语随着电脑及智能手机普及程度的提高，喜欢玩电脑的人数在迅速增加，患上网瘾的小学生会随之增多，怎么看待这些现象，如何去关心和帮助我们的孩子?虽然本案的辅导没有结束，但它留给我的思考却很多很多……小学生网瘾的矫治的确已成为一个令学校、家长头痛的问题，作为教育者不能只是简单地去禁、去堵，而应发现孩子们在那里“大战”，并在“战争”中获得成功的体会，结合心理辅导，引导孩子从电脑游戏迷恋中走出来，把在电脑游戏中追求成功的精神转移到学习上去，并在学习中获得成功的体会。