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《歌唱二小放牛郎》教学设计清泉镇中心小学周翠青教学目标:知识与能力目标1.自主、游戏认识19个生字(贪耍敌沟危昏埋炮骗牺牲含愤);会写6个字(扫脑抓挑勇扬)。2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解故事内容,体会人物情感。3.激发学生热爱小英雄、学习小英雄的情感。4.了解课文内容,学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。过程与方法1.利用新媒体新技术(平板电脑)形象、直观地让学生了解王二小的故事。2.利用新媒体新技术,(平板电脑)自主识字、小组合作交流识字,游戏识字。情感态度价值观通过有感情朗读课文,感受日本残忍狠毒。激发学生热爱小英雄、学习小英雄的情感。。教学重点:认识13个生字,会写6个字和积累课文中的词语。教学难点:正确、流利、有感情地朗读课文,学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。激发学生阅读英雄故事的兴趣。教学准备:1.搜集抗日小英雄的故事。2.向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶了解抗日战争的故事。教具准备:平板电脑优课软件课件光盘教学安排:两课时教学步骤:第一课时教学目标:1.学认13个生字,学写6个生字;会积累课文中的词语。2.有感情地朗读课文,了解课文内容。学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。教学过程:一、激情导入,介绍背景。1.引言:(师:孩子们:你们喜欢听抗日小英雄的故事吗?(生:喜欢),谁来把你读过的或听过的小英雄的故事讲给大家听听?学生讲。(师:听了xxx讲的《送鸡毛信》的故事。我们知道了,在抗日战争时期,小英雄海娃不怕困难,不怕牺牲终于把鸡毛信送给了八路军叔叔张连长。今天我们再来认识一位抗日战争时期的小英雄,他的名字就叫:王二小。)2.介绍时代背景。师:王二小是六十多年前的一个放牛的孩子,那时候,日本鬼子来侵略我们中国,杀害了我们很多中国人,侵占了我们中国大片土地。当时,全国人民都团结起来抗日,很多老百姓组成游击队,小孩子组成儿童团,在共产党的带领下,坚决地同日本鬼子作斗争。经过长达8年的抗日战争,终于把日本鬼子赶出了中国。我们年仅13岁的小王二小在与敌人的斗争中牺牲了。为了纪念这位小英雄,作者写了一首诗歌颂王二小的英雄事迹。(这首诗后来还谱成了歌曲。)这就是我们今天要学的课文:《歌唱二小放牛郎》(板书课题)(齐读课题)[由于故事发生的时间距离今天较远,现在的孩子对那一段历史非常陌生,所以教师通过时代背景的介绍,能帮助孩子进入课文的情境,激发学生学习的兴趣。]二、初读课文,扫除障碍自由读课文,扫除字词障碍[二年级的学生已经具备独立识字的能力,这时,教师充分放手让学生通过自主、合作的方式,综合运用识字方法,来认识本课的生字、新词。]三、交流识字,积累词语。1.游戏巩固识字课件(出示字卡)小老师指令:用诗歌对答组织教学,“我们的游戏开始了,大家快快准备好。”(1)“开火车”游戏识字(2)“埋地雷”游戏识字[游戏是孩子们最感兴趣的活动。我设计让“小老师:用多种游戏巩固识字,从认字的音到组俩词再到扩多个词,这样有梯度地让学生读准字音、认准字形,教师及时给于点拨、纠正。从而激发了学生的识字兴趣。]2.游戏检测闯关第一关:超级认认认(1)齐读。(摘苹果认)课件(2)学习多音字“挑”。课件课件出示句子:辨别读音:[在语言环境中进行多音字的教学,并引导学生通过观察自己发现,既降低了学习的难度,又调动了学生学习的主动性。]第二关:超级记记记(1)交流识字方法课件(出示生字)板书(2)我会积累词语。课件(出示动画词语)(1)指名读词语,学生评价。(2)齐读词语(3)理解词语的意思并说话。扫荡掩护顺从埋伏圈……(教师及时点拨评价)(4)巩固词语.光盘(投篮游戏)[这一环节,学生非常活跃,学得很主动,很愉快,“我”把课堂还给学生,让课堂互动起来。抓住低年级孩子好奇、好动的特点,针对怎样识字以及如何有效、快速地掌握识字方法这一难题,让他们在阳光、自主、合作、探究的氛围中完成学习任务。用“找朋友”“开火车”“埋地雷”“拍手歌”等多种游戏识字方法,从认字、记字、扩词到造句有梯度地让学生自己想、自己说、自己记。并对课堂生成性的问题就势给予...

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