共同体学校集体备课教案第六小学五年级语文学科主备人杨晓艳备课组长审核领导审核授课人2014年月日集体备课自主调整集体备课自主调整一、课题：8.童年的发现第二课时二、学习目标：1、理解课文内容，体会最后一句话的含意，领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。2、引导学生入情入景地朗读课文，把握课文内容，感受人物特点，体会作者的思想感情。3、理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。调整意见：4、激发学生探究兴趣、培养想象能力。三、教学过程：[温故知新]难忘的童年生活中，我们不知不觉得成长着，有笑，也有泪；有喜，也有忧……今天我们学习《童年的发现》，不知它又能带给我们哪些感受。（出示课题）学习目标1、指名读“阅读提示”，明确学习要求。（1）我是怎样发现胚胎发育规律的？结果怎样？展（1）师简介有关史料：布鲁诺热情地宣传新天文学说，被教会视为异端，教会将他押到了罗马的宗教法庭，在监禁的七年中他受到了残酷的毒刑，最后被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死。布鲁诺为了他的发现，为坚持真理而献出了生命。（2）学生简介他们收集的资料。（3）通过学习课文，你受到了什么启发？（2）“我”为什么会有这样的发现？（3）举例说说对“我明白了——世界上重大的发明和发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的理解。调整意见：学1．“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。（分小组学习，将找到的句子读一读，并谈自己的体会。）2．从“我”的发现过程中，看出作者是个怎样的孩子？调整意见：研1．从“我”的发现过程中，那些地方给你留下了深刻的印象，找出来读一读，谈谈自己的体会。引导学生从课文内容中体会作者执著探究的精神。2．引导理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”这句话的意思。（让学生通过举例说说对这句话的理解。引导学生说出哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇理解这句话。引导通过朗读体会作者内心愤懑的感受。）调整意见：练1．从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？[鼓励学生多角度地理解、体会，如：“发现童年的胡思乱想，异想天开也是一种发现、创造”“童年很美好，可以漫无边际的幻想”“我们也要培养大胆创新、坚持不懈的钻研精神”……]2．你在学习、生活中有没有自己的发现？说出来和大家交流交流。[作业设计]：1．写一写自己的“发现”。2．收集同学间的发现，看看谁的发现最有意义。练习设计：写出近义词祸患──迷恋──妨碍──写出反义词轻盈──澄澈──理解句子“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”我对这句话的理解是____________________________________调整意见：集体备课自主调整集体备课自主调整[巩固提升、检测反馈]4、练调整意见：教学有目标1、指名读“阅读提示”，明确学习要求。[作业设计]：调整意见：[板书设计]附：板书设计调整意见：（1）我是怎样发现胚胎发育规律的？结果怎样？（2）“我”为什么会有这样的发现？（3）举例说说对“我明白了——世界上重大的发明和发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的理解。[教学反思]：
