六年级语文学习方法一、预习课文要精细学生要养成课前预习的习惯，要求及时到位
对课文内容进行充分的预习，便于更好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性
根据学生高段学习特点，推行导学案，引导并带动学生更好地进行课前预习，相互合作、探究，提出质疑并学会思考，更好地完成预习作业
预习要求具体如下：1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思并摘抄；2、初步了解课文内容，理清文章并概括课文大意
3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题
（标在书上或者课文旁边）4、搜集课文相关的资料
二、课堂听讲要专注有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到
学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记
三、课堂笔记要精确课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累
四、作业完成要质效作业类型：1、预习作业（根据预习要求完成）2、《写字钢笔字》：作业随课文教学进行，保证每课及时完成作业，并且巩固
另外准备听写本，便于保证每课生字词的掌握与巩固
3、《知识与能力训练》：随堂按学习篇目完成，堂上指导并同桌互改或上交老师查阅
4、《采蜜集》：用来摘抄每篇课文中或平时阅读的课外读物的佳句，或写读书收获等，它继续作为课外作业，保证每课及时完成，按单元上交给老师查阅
5、《习作本》：配合单元习作指导，完成以单元为主题的作文共计7篇，“小练笔”3篇
6、《课文本》：作为单元生字词语听写考试用7、读书交流卡（作为阶段阅读课外读物进行读书感受与交流）五、诵读课文要熟练要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中
鼓励学生主动背诵
六、阶段复习要自觉每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的
